文档介绍：风格多样的静物画
浚县第二实验中学 张同琴
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教学重难点
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教学过程
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1、第一课时，通过讲述凡高的故事，引领学生欣赏不同情感背景下创作出来的不同风格的静物范画。充分调动学生参与热情，鼓励学生用语言大胆表达自己的感受。学生通过讨论、分析、表述，认识情感与色彩的关系，认识静物表现的风格多样性，然后再练****运用适合的表现形式和表现方法，把一幅静物画作不同于原画的色彩关系变换。教师在课程中只是一个引路者，更多的是学生自己去发现知识点。
2、第二课时，首先将学生上节课的作业进行展示，通过灵活多样的评价方式，找出不足，提出修改意见。然后，通过静物台的布置回顾构图的有关知识，引导学生用适合的表现形式和表现方法进行再创作，激发学生的想象力和创新意识，强调自我表现、大胆创造，表现自己的情感认识。在再创作中，尽可能弥补上次作业中的错误和不足，在前后对比练****中进步。课后的作业展提供给了学生进一步提高的宽阔平台，课堂的学****延伸到了课外，学生时时都能感受到美的熏陶，潜移默化中提高了美术欣赏水平和技能技巧能力。
教法分析
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１、该课是本学期“造型·表现”单元的第一课，把握时机，充分调动学生的学****兴趣和积极性显得尤为重要。为了更好的让学生细化内容知识，我安排了两个课时来完成该课。注重学生的多种评价方式，通过大量的师生问答、学生讨论、分析、表达、评价等，达到共创性美术教学的目的。既充分体现新课标精神，发挥学生的主体作用，尊重每一个学生个体，激发学生自主学****意识，又格外注重学生美术技能技巧的提高。
2、本着“以人为本，以学生为主体”的新课标精神，注重与学生的生活经验紧密联系，激发学生学****美术的兴趣和积极性。激发学生的想象力，培养创新能力，提高艺术感知能力和造型表现能力。结合多媒体教学手段，提高学生学****兴趣，充分调动学生的自主学****意识，鼓励学生积极参与，大胆表达自己的色彩感受，让学生在轻松、愉快、和谐的氛围中进行学****br/>教学设计思想
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教学目标
１、知识与技能：
①在了解艺术家创作情感的基础上，欣赏风格多样的色彩静物画作品，认 识由艺术家主观加工而得到的不同色彩关系。
②讨论分析色彩的明度、纯度、色相、冷暖对比等关系，大胆表达
自己的色彩感受。
２、过程与方法：
选用合适的工具和材料，用画、贴、印等多种表现形
式和方法，进行色彩静物画练****并尝试大胆地创
造和自我个性表现。
３、情感、态度和价值观：
通过学****提高审美品位，增强美术素养及技能
技巧能力，进一步培养热爱生活的美好情感。
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教学重难点
［教学重点］情感与色彩的关系；不同风格色彩关系 的认识及练****br/>［教学难点］大胆地创造和自我个性表现
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教学过程
第一课时
课前准备
揭示课题
新课学****br/>拓展研究
课堂练****br/>下节课布置
课堂小结
第二课时
氛围营造
作业评价
课堂练****br/>学生自评
课堂小结
课堂****作展
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课前准备
学生课前准备：收集相关的静物画图片并将收集到的图片轻轻贴于教室的四周；安排两个小组专门收集关于文森特·凡高和他的画的故事。
（多媒体播放轻缓的古典音乐，背投显示《向日葵》大幅画面）
稳定学生情绪，检查工具准备情况。
师：让我们看看同学们都带了些什么图片来。
（师生共同浏览教室四周的静物画图片）
师生齐：有画水果的、有画书包的、有画杯子的、有画花的……
师：它们所表现出来的风格相同吗？
生：不同。
师：对。但究竟不同在哪些地方呢？
生齐：这幅色彩较明亮… …这幅画得很逼真… …这幅比较夸张… …这幅比较抽象… …
师：同学们的感觉很准。就让我们今天一起走近《风格多样的静物画》，来细细品味这其中的美妙吧！
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