四个太阳鱼骨头.doc

文档介绍：学****目标
教学重点
教学难点
正确、流利、有感情地朗读课文。
感悟坐着通过画太阳要表达的心愿，体会作者的善良及其心愿的美好。
体会想象之美，感受语言的魅力。
课型
合作探究
课时
教师活动
教学环节
学生活动
个性修改
上节课，我们认识了一位小画家，他呀画了四个不同的太阳送给“春夏秋冬”，那分别是哪四个太阳呢？
瞧，四个完全不同的太阳多多有趣啊，你们喜欢吗？想不想和他们做朋友呢？老师这里啊有许多的小太阳，如果你想要得到小太阳就必须先勇敢的闯关哦！有没有信心啊？好，那我们就一起开始吧！
回顾导入
回顾课文，回答四个太阳
一起闯关
（一）第一关：（出示课件）
（1）小组成员一起读一读你们喜欢的太阳，要读出你们的喜欢
（2）并且说一说你喜欢的原因

　
朗读感 悟
（根据生的回答进行调整）
小组合作，读一读自己喜欢的太阳
选代表说一说你喜欢的理由

请小组汇报
句子练****br/>有了绿绿的太阳，高山上的小树会说（ ）
田野的庄稼会觉得（ ）街道上的人们会想（ ）
感悟夏天的太阳
小组汇报
指名生补充句子
校园里的小朋友也会说（ ）
还真是到处一片清凉啊！
3、根据课文内容填空，并指导背诵
3、指名填空
4、背诵课文段落
1、喜欢金色太阳的小组请你们读一读，说一说你喜欢的理由
2、秋天是个丰收的季节，她给我们带来了许多许多的惊喜，快看，果园里，果子都熟了。到处都弥漫着香甜的气味。随文识字（园）。大家看到这个“园”字，它是一个什么结构的字呀？那这样全包围的字我们应该先写什么？再写什么呢？

3、看果园里都有些什么呀？（出示水果课件）看到这些又香又甜的水果，你最想干什么？恩，真想现在就咬上一口，瞧，谁来了？它来干嘛来了？

4、如果你是小落叶，你会想要邀请谁来尝尝这么香甜的水果呢？

5、好吧，那你就来充当好客的小落叶，去邀请一下你的小伙伴吧！注意在邀请的过程中我们应该注意什么呢？称呼、“请”等礼貌用语。比如，你是邀请小兔子，那我们可以说：“小兔子姐姐，我想邀请你去果园里吃水果，可以吗？”当然，我们的小兔子姐姐也要说：“可以呀，谢谢你的邀请。”

感悟秋天的太阳
1、小组汇报 展示喜欢的太阳并说理由
指名生答，师板书。
生在书本上练****并注意写字的姿势。
4、指名回答、齐读课文内容
5、指名回答
小组合作邀请根据要求进行口语交际
小组展示汇报
齐读课文
6、大家先小组内邀请，然后老师再请同学到台上来邀请。
要求：（1）、注意使用礼貌用语
（2）、说完整的话 （出示课件）

7、小朋友们，都是热情好客的小落叶，我们大家也都品尝到了美味的水果，开不开心？那我们要感谢谁呀？（真是聪明，郭老师替金黄的太阳谢谢你们啦！）为了表达我们的感谢，一起来读一读这段美丽的文字吧！

1、冬天寒风吹着我们，小手、小脸都冻僵了