手捧空花盆的孩子.doc

文档介绍：《手捧空花盆的孩子》教学设计
执教时间： 执教地点：一年（3）班 执教者：谢芙蓉
教学目标：
　　　1、正确流利、有感情地朗读课文。
　　　2、随课文认识15个生字。
　　　3、读懂课文，懂得做人要诚实守信。
教学重难点：
　　　1、掌握本课的生字，新词。
　　　2、读懂课文，懂得做人要诚实守信。
教学过程：
一、创设情景、导入新课
谈话导入：前段时间我们学****了几篇童话，通过故事的内容，还懂得了一些道理，今天我们再次走进童话王国，超越时空回到古代，看看那儿的人们正在干什么呢？下面我们来听一个小故事。
二、听故事，初读课文。
1、 播放课件《手捧空花盆的孩子》
通过刚才的故事，同学们知道了谁最终成为国王的继承人。（雄日）说对了，他就是咱们今天要学****的这篇课文里的《手捧空花盆的孩子》,读课题。
2、初读课文，整体感知。
雄日不是那个手捧空花盆的孩子吗？国王为什么选他当继承人呢？请同学们带着这个问题，打开书去读一读这个故事吧，遇到不认识的生字怎么办？不会读的句子怎么办？
3、交流反馈，学****字词。
国王为什么要选雄日做继承人呢？
课件出示：
pén wèi xuǎn bìng xuān fēn
盆 位 选 并 宣 分
yá guī shèng sī biǎo zhū
芽 规 盛 丝 表 煮
学生读，重点讲解：盆、盛
小老师带读
分男女生读
同学们读的真认真啊，下面我们来做个闯关的游戏
第一关：读字小能手
第二关：读词小能手
第三关：小小表演家
恭喜你们闯关成功！
三、细读课文，深入感悟
刚才我们初读了课文，老师知道你们已经解决了