文档介绍：28、醉翁亭记
教学目标：
认识欧阳修“与民同乐”的思想。
掌握全文的脉络并理解写景叙事和抒情相结合的写法。
学****本文精练优美、流畅自然的语言。
教学的重点和难点：
1、重点：引导学生感受作者对醉翁亭周围美好的自然风光和人物欢乐场景的描绘，体会融
情入景、情景交融的写法。
2、难点：体会“醉”与“乐”之关系，理解“与民同乐”的政治理想。
教学时间：一课时
教学过程：
一、复****导入
二、研读课文
（一）第一段：
1、朗读，注意句中停顿。
2、检查重点词。
3、学生串译。
提问检查理解情况：
①滁州的地理特点？ “环滁皆山也。 ”
②西南诸峰的特点？ “林壑尤美”
③琅琊山的特点？ “蔚然而深秀”
④亭的位置？ “临于泉上”
⑤“来饮于此”中“此”指？ 醉翁亭
⑥自号醉翁的原因？ “饮少辄醉，而年又最高”
⑦划分层次？
第一层：亭的自然环境。（……醉翁亭也。）
视觉角度：俯——仰
空间角度：远——近；大——小；整体——局部——个体
环滁 皆 ih
西南诸峰林望尤美［山秀］
限郎山尉然深秀I 卜水之乐
酿泉潺潺泻I水清I
醉翁亭翼 然I苧美
景
5、小结：
总写醉翁亭秀丽的自然环境和它的得名，并指出“醉翁”二字的深意。
（二）第二段：
1、朗读，注意句中停顿。
2、检查重点词。
3、学生串译。
4、 提问检查理解情况：
①朝暮景色的特点？
“日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化”
②春夏秋冬景色？
“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出” ③“乐亦无穷”的原因?
“朝而往，暮而归，四时之景不同 5、小结：分别描写山间朝暮、四季的不同景色。
（三）第三段：
1、朗读，注意句中停顿。
2、检查重点词。
3、学生串译。
4、提问检查理解情况：
①酒宴上陈列的东西？
②描写“宴酣之乐”的句子？
“射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗”
③描写太守形象的句子?
“苍颜白发，颓然乎其间”
④划分层次？
第一层：滁人游山之乐 （……游也。）
第二层：众宾宴饮之乐 （……欢也。）
第三层：太守宴醉之乐 （……醉也。） 5、小结：描写太守与滁人游山宴饮之乐。
（四）第四段：
朗读，注意句中停顿。
学生串译。
提问检查理解情况：
①描写傍晚情景的句子？ “夕阳在山，人影散乱”
②理解本段衬托手法的运用：
禽鸟之乐——游人之乐——太守之乐
③写醉与乐统一，点明主旨的句子？ “醉能同其乐”
小结：写酒宴散，众人归的情景。
三、总结全文
（一）何谓“醉翁亭”？
.“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。 ”
.乐在赏山水
.乐在与众人醉
.禽鸟乐 ＞众人乐 ＞太守乐（“醉能同其乐”）
（以乐掩其郁） “醉翁” 主旨 ＞与民同乐
（二） 、写法探究
．本文写景按照什么顺序写的 ?
（ 1 ）写亭的环境：从远到近。
写山间之朝暮：从早到晚。
写山间之四时：从春到冬。
（ 4 ）写宴饮场面：从外到内。
四、小结全文
1 ．贯穿全文的主线是 “乐”字。 “醉 ”与 “乐”是统一的， “醉 ”是表象， “乐 ”是实质，写 “醉 ” ，正