文档介绍：教师心语
走进绘本心灵 敞亮绘本世界
刘 洪艳
吉林省公主岭 市双城堡镇 中心 小学 ，
绘本是通过绘 画的形式给儿童讲故事的读 物 ．绘本 学生 自己编织故事 ，自己猜测应有的故事情节 ，锻炼学
是儿 童进行心灵探索 ，感知外部世界 的最好载体 ．儿童 生思维 ，提高学生的逻辑思维能力 ．
囚其 自身知识储备不足，感知外部世界 的渠道有限 ，在 例如在学 ****想吃苹果 的鼠小弟 》时 ，当读到 “出
进行 自我学****和探索的过程中，需要通过课外读物来拓宽 来 了一头犀牛 ， 来了一 只青蛙 ，又来 了一头牛”时 ，
知识视野 ，开拓眼界 ，获得更大的进步和长足的发展 ．本 我们可以停一下，给同学们一些时间 ，让他们想象一下
文通过介绍绘本教学法 ，希望以绘本为媒介 ，帮助小学 还有什么动物会 出来 ．这时肯定有同学会说来过一只大
生学会学****学会思考，学会感知 ，不断成长和进步 ． 花猫 ，来过一只小兔子 ，来过一只 山羊 ，或者是来过一
一
、 小学 生课 外 阅读现 状 只哈 巴狗 ．同学们在仔 细思考 的过程 中，头脑 中一定 浮
为 了更 加 全 面 地 了解 现 在 小学 生 课 外 阅读 的状 况 ， 现 过 犀 牛 ，青 蛙 ，大 花猫 ，小兔 子 ，山羊 ，哈 巴狗 出现
我专 门对其进行 了探究 ，结果如下 ：大多数小学生都没 的场景，这不但有利于丰富学生的想象力 ，还有助于吸
有课外 阅读 的****惯 ，他们说 自己没有课外阅读 的****惯 ， 引学生的注意 ，让他们更加认 真地听讲 ，积极 主动的参
觉得阅读课外 书很没有意思 ，不