文档介绍：《西洲曲》教学反思 临潼中学段田利
《西洲曲》的讲课就此告一段落。整体的课堂效果并不是很好， 感觉未达到心里的预期，但听课的老师给的更多的是积极的肯定， 总 之感谢他们给予我的积极肯定。
现在就整体的课堂情况进行以下几方面的总结：
一、课堂优点：
（一）思路清晰，课堂结构完整、合理
讲课内容主要是进入画面，通过散文化语言的改写体现出诗歌画 面的美感。所以课堂重点是赏析诗中的三幅画面， 第一幅图选择了自 己展示的方式，从细节和环境描写来还原画面，让学生进入其中，讲 解完让学生配乐朗读，效果很好，学生的朗读很成功，基本达到了预 期的目的；第二幅图让学生运用细节描写和环境描写的手法， 动手填
充画面内容，完成后随堂展示、点评；第三幅图让学生运用细节、环 境描写、心理描写等来描写诗歌的画面。这三幅图之间由引导到半独 立式完成，到最后的完全创作属于一个渐近的环节，难度层次分明， 结构设置较为合理。最后的练****和作业也能围绕课堂内容展开，活学 活用，内容较为充实完整。
（二）课堂设计以学生为主体
这节课的目的在于让学生借助散文化的语言表述深入诗歌的画 面，学会运用细节描写和环境描写来丰富诗歌的画面内容， 意图在于 教给学生方法，让学生动手参与到课堂中去。其中的填空、改写环节 把时间交给学生让学生独立完成，也基本体现了以学生为本的意图。
二、课堂缺点
当然在实际的课堂操作中也出现了一些问题：
（一）课堂环节落实不够扎实
感觉自己整体构思很清晰、也比较理想，但在实际的讲课环节， 发现自己并未深入到课堂内容本身， 所以整体环节有点浮，没有把内 容讲具体、讲到实处，每个环节都是匆匆而过，没有给学生做好具体 的引导。
（二）课堂驾驭能力不够，点评不够具体
感觉学生给定的答案非自己预设，便不会进行具体的评价和有效 的引导，所以个别环节显得太过琐碎。不会让学生跟着自己思路走， 反而容易被学生的话给带偏，以致影响了课堂环节的正常展开。 课堂 的应急灵敏性不够，不会根据环节的实际落实情况进行灵活的调整。