文档介绍：骨干教师个人研修计划工作规划
一、指导思想：
时代在飞速发展， 课程改革潮起云涌。 为了不断提高自身的教育理论水准和
教学业务水平，更新观念，提升能力，完善自我，提高素质，适应现代课堂，走
上教师专业化发展的道路，特制定个人研修计划，具体内容如下：
二、研修目标：
1、集体培训和个人研修相结合，树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗
敬业，乐于奉献，铸就良好的师德师风。
2、树立终身学****的理念，不断更新教育观念，掌握现代教育思想，树立正确
的教育观、学生观、教学观。
3、 教学和研究相结合， 掌握教育科研的理论和方法， 掌握新的教育技术和手 段，提升驾驭课程的能力，提高自身教育教学水平，推动教学质量稳步提升。
4、解决实际教学中的困难和问题，总结和推广教学经验，探索教学规律，给
我校课改工作起示范带头作用。
三、研修任务
1、小学生课外阅读的现状及对策的研究；
2、改革备课形式，提高备课质量；
3、组织好学校的各项教学研究活动；
4、进行青年教师的培训工作。
四、研修形式：
1、创新常规教学工作
规范教学行为，做好教学常规指导工作。改革传统的教案备写模式，实行表
格式教案备写形式，实施“四备一写”法：备教学方法、学法指导、教师活动、
学生活动，邪教后反思” 。特别是要把写教后反思培养成一种兴趣、一种爱好、
一种****惯。要求课课些反思，周周写札记，从而达到“以写促思，以思促教，教
思结合”的目的。
2、潜心课题研究工作
实施课题带动策略，提升素质。以《小学生课外阅读的现状和对策》为实验
课题，做课题研究的牵头人，和实验教师一起，相互学****相互支持，共同探索
提高学生阅读兴趣和效益的改革， 解决课题研究过程中遇到的难点和问题， 使教
研回归教学，使新思想、新做法具有指导性和操作性。
3、开展同课异教活动
开展同年级“同课异教”活动，选好中心人上好示范课，鼓励其他教师主动
探究，大胆创新，敢于质疑，相互沟通、合作，相互听课、评课。形成教学研究
的共同体，达到相互借鉴，优势互补，资源共享，共同提高的目的。
4、注重青年教师培训
进行青年教师培训。制定培训方案，利用“传、帮、带”的形式，实现“新、
活、实”的培训效果。做到内容新——新课程理念，新课程标准，新的教学方式
和新兴的师生关系； 方法活——认真听取名师的讲座、 观看名师课堂实录、 案例
分析、 和同年级的老师进行讨论； 效果实——实际备课时要想到、 教学中要做到、
课后还要反思到。
5、发挥示范引领作用
引领教师在实践中发现问题，在实践中研究问题，在实践中解决问题，在实
践中提升能力，最后总结指导教学实践，促进教师的专业发展。开展“两个三”
活动：每月上一节示范课，做一次专题辅导，组织一次教研活动。每周组织一次
集体备课， 一次评课、 议课活动， 一次教后反思交流。 同时重点指导新任教师 （教
龄不足 1 年）备写规范合格的常规课教案，培养和指导教坛新秀（教龄不足