文档介绍:浅析《鸟的天堂》的教学
《鸟的天堂》是著名作家巴金先生写的一篇抒情散文,作者以 他那朴实酣畅的笔墨向我们展示了大榕树的奇特美丽及众鸟纷飞的 壮观景象,使人读了回味无穷。在学****这课时,不仅要使学生通过 语言文字训练加深对课文内容的理解,深入地领会作者的思想感情, 还要富情于景,使学生能充分感知、体会,从而进行审美情趣的培 养。
根据课文的特点,从学生的实际情况出发,我事先从原有的录 像片中有选择地摘取精彩片断,进行配乐、配音等加工处理,剪辑 制作了适合学生特点,与讲课内容同步的录像片,这样,声像并茂, 视听结合,情、声、意俱在,为直接经验和抽象经验架设“桥梁”, 有利于学生的感知和理解,再与投影相映成趣,在课堂上,学生们 就能轻松愉快地学****较好地完成了学****任务
一、品味“天堂”静景
文章第二段讲了作者和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时看到 的景色,由远及近地记叙了大榕树的“枝干”、"根”、“叶”是什么 样子的,其教学过程为:
(一)理解榕树之奇
榕树,在巴金先生的笔下,其奇特之美尽情地展现了出来,为 了能让学生充分感受这一奇景,我首先让学生找出最能突出榕树长
得大的词“不可计数”,并且让学生联系课文理解这个词的意思就是 指“枝干的数目没有办法数清”。那么,枝干的数目为什么没有办法 数清呢?课文中是这样描写的“枝上又生根,有许多根直垂到地上伸 进泥土里”。为了集中学生注意力,使学生更清楚地理解这段文字, 我将它用投影显示出来。
投影显示:我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的 数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。
有一名学生朗读之后,我又不失时机地问道:“这段文字描绘的 是怎样奇特的景象呢?”回答这个问题,对学生来说就有了一定的难 度,周为,他们没有亲眼见到这种情景,用生活中观察到的事物也 无法解释这种现象。于是,我适时播放录像,伴着优美舒缓的音乐, 画面上展现了这株榕树的真面目:只见它在阳光的照耀下,蓬勃生 长,一层活力。它枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里, 又变成了树干。这些枝干盘根错节,密密层层,好像是许多株榕树, 学生一边看着这种景象,一边听着音乐,自然就理解了课文内容, 因此,录像看完后,同学们争先恐后地回答:“榕树枝上生的根垂到 地上,伸进泥土里,变成了树干。然后,枝上又生出新的根,再伸 进泥土里,又变成树干,榕树就这样年复一年地生长着”。“这株榕 树像是一个小森林”。看,通过直观画面,学生很容易就理解了这段 文字,感受了榕树的奇特,达到了事半功倍的目的。
(二)感受榕树之美
榕树不仅长得奇特,而且异常美丽。通过阅读,学生很容易就 知道榕树的叶子不仅多而且绿,为了更深一层地理解这段文字,我 及时打出投影。
投影显示:那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝 隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上 都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。第一句,通过理解 “堆''这个词,学生体会到了叶子的厚密程度。在理解第二句时, 我先让学生找出哪些是作者看到的,哪些是作者想到的,在学生答 出“似乎每一片绿叶上都有'个新的生命在颤动''是作者想到的时, 我请同学们想像这是一种怎样的景象,同学们有的欲言又止,有的 说又说木清楚。于是,我就打开录像,让同学们来感受这一