文档介绍：浅议“虐童” 一案
【摘要】最近虐童事件的频发，除了愤怒的谴责之外，我们还要不 尽的反思，要切实的保护儿童的权益，法律该如何作为。面对恶劣的暴力 虐童行为，我们的道德良知在哪里，我们又该如何守住人类的道德底线， 让儿童在教育机构中能够更好健康成长。
【关键词】虐童罪；道德；法律
一、 引言
最近虐童事件的频发，尤其是在浙江温岭市幼儿园女教师颜某“虐童 事件”的曝光后，再次将保障儿童的基本权益这个问题推到了舆论的风口 浪尖上。我们怎样才能切实的保障儿童的基本权益呢？
二、 我国法律对虐童行为的规定
我国《未成年人保护法》第二十一条规定：“学校、幼儿园、托管所 的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变 相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”
由此可以看出，虐童事件已经明显触犯了《未成年人保护法》，但为 何法律惩处仍然不给力，还是不断的上演虐童事件呢？其原因在于《未成 年人保护法》实践中，原则性、政策性明显大于实用性，没有配套的监护 体系和操作细则，在司法实践中缺少操作性。所以，对于严重的虐童行为, 《未成年人保护法》显然不能达到我们所预期的效果。
我国《刑法》中明文规定的故意伤害罪和寻衅滋事罪，能否用来惩处 严重的虐童行为？我们分析一下，首先，根据我国《刑法》第二百三十四 条故意伤害罪规定：故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或 者管制。因此，构成故意伤害罪被害人至少要达到轻伤以上，比如在本案 中颜某行为虽然给孩子的心理健康和身体健康造成了伤害，但身体伤害并 未达到轻伤及以上伤害的标准，不符合法律的规定，故不能以故意伤害罪 定罪量刑。其次，根据我国《刑法》第二百九十三条寻衅滋事罪规定，有 下列寻衅滋事行为之一，破坏社会秩序的，处五年以下有期徒刑、拘役或 者管制：随意殴打他人，情节恶劣的；追逐、拦截、辱骂、恐吓他人，情 节恶劣的。但是本案中定“寻衅滋事罪”是否准确呢？第一，我们知道， 寻衅滋事罪的客体是侵犯社会公德，扰乱社会秩序。而虐童行为侵犯的是 儿童的身心健康；第二，寻衅滋事还有个要件是扰乱社会秩序，对于扰乱 社会秩序，各方观点不一，有人认为幼儿园属于公共场所，也有观点认为 颜某施暴在狭小空间内，并未扰乱社会秩序[1],因此，对颜某等人定寻 衅滋事罪也不符合法律的明文规定。
我国刑法明确规定罪刑法定的基本原则，罪刑法定原则的原意为“法 无明文规定不为罪，法无明文规定不受罚”，即法律明文规定为犯罪行为 的，依照法律定罪处刑，法律没有明文规定为犯罪行为的，不得定罪处刑。 因此，社会大众和法律界人士呼吁，我国刑法应当尽快增加独立的虐童罪 罪名，放宽虐童罪的入罪标准。
三、虐童罪入刑有待商榷
对于将虐童罪入刑一事，从我国目前立法状况来看，立法条件还不是 十分成熟，而且我们也不可放大或者高估虐童罪的效用。首先，法律具有 稳定性，法律的稳定性是指法律在一定时间内应保持相对的稳定，以保持 法律的权威，适应社会生活的需要。稳定性是法律内在属性之一。人们从 法律规定中可以知道自己或他人行为是合法还是违法的标准和界限，因 此，法律必须在一定时期内具有一定的稳定性，从而使法律关系处于相对
稳定的状态。如果法律朝令夕改，不仅使法律本身难以实现其作用，而且 会使人们无所适从。今天出现虐童事件，我们增加虐童罪，如果明