文档介绍：初一英语备课组计划
一、现状分析
口语部分(总分15分)
目前,初一学生英语口语水平参差不齐。绝大多数学生都只会几句日常交际用语,如简单的打招呼、问路、购物、自我介绍等,遇到较复杂的问题,学生就无所适从,灵活性较弱。,%。,,,,,;年级优秀生共89个,其中1班25人,%;2班 28人,%;3班8人,%;四班4人,%;5班13人,%;6班11人,%。
笔试部分(总分100分)
,, ,, 4班61分, , 。初一学生的英语水平参差不齐,“两极分化”现象较为严重,部分学生已有厌学情绪。原因包括:
1、部分英语教师未能很好领会《英语课程标准》。 2、部分英语教教师未能很好贯彻因材施教的原则。课堂提问不注意针对性、课前预习要求无区别性、作业布置无层次性,导致部分程度差学生无法预习新课、完不成作业、答不出问题。不可避免地抄袭作业现象伴随英语学习全过程,英语成绩每况愈下。3、部分学生重视英语程度不够,学习方法掌握得不够好,学习缺乏吃苦耐劳精神。
二、工作目标
总目标: 缩短差距整体推进从起始年级全面培养具有中国灵魂和世界眼光的现代人
具体目标:
,将班级分差控制在10--15分以内;,强化听说练习,将优秀率提至36%,为迎接本学期区口语抽测“保五争三”做好充分的准备。,师生互动,学生主动的共同发展课堂,全面提高学生的听、说、读、写能力; 。
二、工作重点
1. 继续做好中小学的衔接,培养良好的学习习惯
1)培养查字典,使用工具书的忆单词的习惯;3) 注重课堂和课下衔接,培养书写规范化习惯;4) 培养专心听讲,积极思考,大胆参与的习惯;5) 提出要求,注意检查落实,培养学生课前预的好习惯。
2. 坚持每周集体备课,发挥集体智慧,认真钻研教材,改进教法,创高效课堂。
有交流才有进步和提高。初一英语组教师将珍惜每周备课时间,共同研究教法,经常性进行组内互听互评,在不断提升自身业务水平的同时,将以往实效性强的工作经验传授给组内教师。针对新教材的特点,备课组全体成员要做到精心备课,吃透教材,根据每个单元各自特征和学生的实际能力,制定出不同教学设计方案,以此促进学生的积极性,根据教学内容设置的不同,用不同的教学模式进行教学,对每单元的前两课采取复习导入过渡,对话教学以交际为中心,课文教学以篇章为主,温故知新,灵活运用。在平时的常规课堂教学时,力求教学明确目标,突出重点,抓住关键点和难点,充分调动学生的积极性,发挥学习主动性。
3. 注意传授知识与及时评价相结合,强化反馈,强化落实。
在课堂上力求把每节课的每个知识点,如语音、词汇、语法讲清楚、讲透彻。针对有的教师在课堂
上讲练多次,但学生仍未掌握的情况,要注意及时把知识传授和评价结合起来,充分利用好课前