文档介绍：《智取生辰纲》
教学目的：
一．理清课文故事情节
二．围绕\\\'智\\\'字，引导学生从细节分析晁盖吴用等人的“智”（重点）
三．了解杨志的性格：机警，理解作品的意义
教学过程：
一、导入(课前播放《好汉歌》，渲染气氛，引领学生进入《水浒》)
常言道：智不智看《三国》，勇不勇看《水浒》，意思是说：三国多智士，梁山多勇夫。同学们，这是不是说水浒的英雄都是勇猛的匹夫，而没有聪明的谋士？
生：不是。 师：举例说说（如吴用：绰号“智多星”。）
《水浒》中确实不乏斗智的精彩片段，如今天我们要上的课文。
一起读标题：《智取生辰纲》。生读一遍，标题就告诉我们什么信息？这是一场斗智的故事。师：重音落在哪里？“智”。很好，我们再读一遍。
二、大家已预****过课文了，课文写了个什么故事？说的很好，能不能用更为简洁的语言概括?比如用这样的填空形式
“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”（幻灯）
小结：看来这个故事主要围绕“生辰纲”展开，双方一押一取，一个在明一个在暗，进行着”智”的较量。
三、精彩片段，重锤敲打
那么他们的较量是从何处开始写的呢？(第5段开始)
题目<智取生辰纲>,吴用等人的智体现在文中的哪些细节里。请同学们带着这个问题大声自由的朗读第5段.
（一）吴用、晁盖等人的“智”表现在哪里：
1、假扮商贩
生：假扮商贩
师：有什么目的？
(生：抢生辰纲。师：这是最终目的，这样做有什么更直接的目的？ )
生：削弱杨志的警惕.
老师追问:A为了削除杨志的警惕,他们还做了什么?
B还有哪些细节看出他们善于伪装?
C为什么你认为这里体现了他们的”智慧”?
2、善于伪装自己
（点拨:“为伪装自己不是贼”，他们的“说”与“做”同学们认为最为精彩的在哪儿？）
六个人脱得赤条条的 ---你觉得做得怎么样？为什么---- 贼不会有如此打扮 （ 真是太巧妙了）
七个人齐叫一声“啊也”！都跳起来 ------ 七人装作害怕，胆小的样子
“我等是小本经纪，哪有钱与你？”七人反问杨志且把杨志当贼 ------ 作贼喊贼，很聪明的一招，你能不能试着把他们的聪明话读一遍。
即使这样做了杨志还会有疑心：这是贼人出没的地方，你们怎么不怕打劫？晁盖等人也猜透了他的心思，非常详细的讲明来到黄泥冈的理由及合理性:“我七个只有些枣子，别无甚财货”“又当不过热，权且在这林子里歇息”。这几句话入情在理，说得杨志云开雾散。
3、生：派一个人先去探望
师：你从哪里读出来的？
生：只见对面松林里影着一个人，在那里舒头探脑价望。主动暴露自己，引诱杨志赶来,打消杨志的疑虑。
师：那人显得怎么样？（躲躲藏藏、神神秘秘）
这里很能表达这个意思的字词有哪些？（舒头探脑价望）
跟它有同样表达效果是“影”字；
请同学们齐读一下这句，用声音传达出那人神秘兮兮的样子。
(生找不出时,点拨: 晁盖等人本是来劫生辰纲的，他们不在林子里隐藏起来，却偏要主动暴露自己，这又是为什么呢？大白天在林子里也藏不住，不如主动暴露自己，引诱杨志赶来,打消杨志的疑虑。)
杨志有怎样的反应？“撇下藤条，拿了朴刀，赶入松林里来，喝一声道”
反应迅速、谨慎
小结:吴用等七人一言一行合情合