文档介绍：小学思想品德教学设计与反思本文由 xghlb19850922 贡献 doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT ,或下载源文件到本机查看。《节约用水》教学设计与反思节约用水》一、指导思想节约水电、节约能源是建设节约型社会的重要组成部分, 因此让学生了解我国水电资源短缺的现实、感受水的宝贵,从而使学生从小形成节水意识、养成节水习惯,是我们品德与生活教学的一项重要而有意义的工作。品德与生活课,注重学生的实践与参与性、突出教学实效性,让学生通过丰富的教学活动去亲身体验、亲自感受水的重要与水资源的匮乏,从而形成自觉的、持久的节约用水的行为习惯。二、教学背景分析:1、教学内容分析: 节约水和电是一个老话题, 尽管如此,在我国依然存在着严重的浪费水电的现象。这一主题主要是进一步引导学生认识水的宝贵,了解我国缺水的现状,学习节水的方法, 养成节约用水的习惯, 能在力所能及的情况下制止浪费水的行为, 在生活中能够向家人、朋友宣传节水知识、节水方法。2、学生情况分析: 这些生活在城市里的学生,打开水龙头就有自来水源源不断地流出来, 因此他们很少能感受到水资源的缺乏, 很多学生没有感受过缺水给人们生活带来的不便, 所以很难理解水的宝贵。 3、教学方式与教学手段说明: 结合学生生活环境优越和年龄低的特点在进行教学时,我以让学生亲身体验为主,让学生品尝海水的苦涩、感受淡水的缺乏、体会鱼儿对水的渴望。让学生充分感受到水资源匮乏给人们生活带来的不便,从而让学生懂得节水的重要, 激发学生自觉节水的行为。在本课的教学中, 由于学生的年龄低, 对相关水资源的数据还不能理解、没有相应的概念,因此我把数据转换成图片,让学生直观了解。并把相关的水量,不以升、毫升的数字出现,而是转换成学生们生活中熟知的可乐瓶,如每人每月大约用水3吨,约 3000 瓶水。在观看完蓝色地球图片后, 我让学生品尝海水、观察河水,从而知道能被直接利用的只是很少很少的一部分(水的对比演示) ,让学生直观地看到淡水资源的匮乏。学生们也很少有缺水的感受,水而生命垂危的金鱼之间做选择,让学生深刻体会水对生命的重要,并激发学生内心的“我”与“鱼”之间因缺水而引起的斗争,充分让学生感受水的重要与水资源又匮乏之间的矛盾,懂得节水是利人利己、拯救生命的唯一途径,因而让学生开动脑筋,想方设法节水,为课后自觉节水、宣传节水作准备。 4、教学准备: 教师准备: (1 )教师提前了解水资源相关知识,收集一些我国水资源短缺情况和节水方法的相关的资料制作成课件(2) 了解本年级学生对水的了解程度,及学生中易出现的浪费水的现象。(3 )准备海水、河水、糖、金鱼、纸杯、图片学生准备: 学生在以往的生活中, 应该说早以有了一些节水的知识, 这些是在教学中激发学生向更高一个层次迈进的基础,教师通过对学生已有认识的了解,使教学更加的有的放矢。我设计了一份调查问卷,由家长同学生共同完成,在家长与学生合作完成问卷的过程其时就是一种共同学习的过程,我想,这应该对学生家长来说也是一种“教育”的过程。节水调查问卷(1 )观察自己的日常生活,了解水的用途及浪费水的现象? (2) 节约用水的小窍门。(3) 请你写一句或几句节约用水的广告语。三、本课教学内容框架设计知识与技能: 1. 知道日常生活和生产建设都离不开水。 2. 知道我国是一个缺水