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学前教育论文精选文档
哈尔滨剑桥学院
毕 业 论 文
论文题目： 创意美术教学法在幼儿园教学活动中的应用
学 生： 邢 晶
指导教师： 岳忠春 讲师
专 业： 学 前 教 育
班 级： 12学前教育12班
2016年5月
哈尔滨剑桥学院
毕 业 论 文 审 阅 评 语
指导教师评语
指导教师成绩： 是否同意参加答辩：同意□ 不同意□
指导教师签字 职 称 年 月 日
评阅人评语
评阅成绩： 是否同意参加答辩：同意□ 不同意□
评阅教师签字 职 称 年 月 日
哈尔滨剑桥学院
毕业论文答辩评语及成绩
答辩评语
答 辩 成 绩:
答辩小组组长签字：
年 月 日
毕业论文成绩
指导教师成绩：
评阅成绩：
答辩成绩：
综合指导教师成绩、评阅成绩、答辩成绩，经答辩委员会评定，该学生毕业
论文总成绩：
答辩委员会主任单位：
答辩委员会主任签字： 职称：
年 月 日
创意美术教学法在幼儿园教学活动中的应用
摘 要
现代心理学研究表明，3—6岁的幼儿常常凭借事物的外形、声音、色彩和动作来思维的，他们对自己的感官能够接触到的物体充满好奇，这就为向幼儿进行创意美术教育提供了坚实的基础。创意美术具有丰富多姿的色彩、材料、结构和形状，幼儿创意美术活动能够让幼儿随心所欲地使用各式各样的材料来表达他们对周围环境的感受和认识。因而，创意美术教育教学活动更容易为幼儿们所喜欢和接受，同时创意美术也能够激发幼儿的创造性思维与创造性想象，创意美术同时也是幼儿园课程中基础的教学活动。在现如今的幼儿园的创意美术教育教学活动中存在一些现象：教师过于重视技术能力，轻视了幼儿的体验，幼儿缺少对自我的正确认识和创造性能力的开发。这致使了幼儿在创意美术活动中不能够展现出他们自我的创造想象。为此，我尝试解决这一现象，想办法让创意美术融入到幼儿的世界当中。我以幼儿园大班为切入点，致力于研究“创意美术教学法在幼儿园教学活动中的应用”。希望能够通过这次的研究发现合理的计划与设计，实现创意美术活动与幼儿园其他活动的相互联系和相互促进；通过实施创意美术活动，开发、培养并促进幼儿本身的创造力。
关键词：创意美术；幼儿园；教学活动；教学法
目 录
创意美术教学法在幼儿园教学活动中的应用
1绪论
美术是人们感受美、表现美和创造美的重要形式，也是幼儿表达对周围事物或对世界认识以及情绪态度的一种方式。[1]美术是幼儿生活中不可缺少的活动，所以，学前教育中一个重要研究方向就是运用美术活动来对幼儿进行教育、引导。幼儿的美术活动能力并不是与生俱来的，而是需要通过后天有益于幼儿完善健全人格成的幼儿园教师设计的课程来培养的。我们要以幼儿创意美术教育为目的，以创意美术活动作为平台和方法，促进幼儿健康和谐发展。利用绘画、手工等创意美术的活动方式，达到让幼儿主动地利用美术活动手段解决各种各样问题的目的。我们要积极利用教育的艺术来激发幼儿对创意美术的喜欢和热爱，将幼儿周围的世界事物用生动优美的方式和内容融合在创意美术活动中同时传达给幼儿，让他们的双眼、双手、和思维都充分的做好发现美