文档介绍：语文科目学****心得体会五篇
小编最近发表了一篇名为《语文科目学****心得体会五篇》的范文，感觉写的不错，希望对您有帮助，希望对网友有用。
学****作为一种获取知识交流情感的方式，已经成为人们日常生活中不可缺少的一项重要内容，尤其是在二十一世纪这个知识经济时代，自主学****已是人们不断满足自身需要、充实原有知识结构，获取有价值的信息，并取得成功的法宝。以下是小编整理的语文科目学****心得，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
语文科目学****心得范文一
小学语文主题学****实验在我们学校开展以来，很短时间内收到明显效益。大家都感到语文教学找到了一条更合乎学科本质特点的途径，对提高语文教学水平，培养学生语文素养发挥了巨大作用。以实验教师领头，大家共同参与，一边探索一边总结，可以说，语文教学改革打开了新生面。
但是我发现，校内校外不少同行有一个顾虑：低年级，能不能参与这项试验?如果能用，又该如何用?我的观点是，低年级也可以用。
在这方面，《语文主题学****丛书帮了我很大的忙。它决不是提供了一套现成的文本资料，小编决不是单供我们教师即时套用，它为我们提供了一种思维方式，统筹方法，实践尝试。我从这本书里受到极大启发，一边借鉴运用，一边开发自我，建造师本课程、班本课程，收到了很好效果。本学期，自从孩子们升入二年级以来，随着识字量的增加，他们的阅读视野从单纯的看漫画转到对文字的阅读，兴趣浓厚，除了读主题丛书，好多孩子已经开始读整本书《三国演义》《杨红樱系列丛书》《笨狼一家》《少儿百科》等。为了引导学生有效阅读，我利用课堂、上下午预备前带领孩子们兴趣悦读，并积极开展了一系列语文主题学****活动，有成效，也有不足。现我就目前主题丛书的阅读教学情况总结和反思如下：
一、以课本为主体，以主题学****为辅导，以点带面。为了让孩子们有目标有要求地阅读学****我要求自己首先要吃透教材，研读教本，然后在具体的教学实践中，根据自己的教学计划，对整册所有课文进行整合与分类，确定本单元的学****中心，然后从每一个学****单元中确定一篇精读课文，其他篇目略读，做到以点带面的指导，让学生能做到触类旁通。在精读完一篇文章之后，我及时总结这一类文章的学****方法。小编然后让学生举一反三，用此方法自主、高效地学****本单元内的略读课文，同时进行相关主题下的拓展阅读。这样一步步下来，学生不但能掌握这一类文章的学****方法，扩大了阅读量，同时也能掌握这一类文章的文体特点，并且我让学生试着写与主题阅读有关的日记，虽然学生们写得话语有时让人琢磨半天才知道原来孩子们写错了字，句子有歧义，但通过读写结合，他们现在逐渐能写出通顺的句子，这不能不说主题学****的功劳之大。在这一过程中，自己尽量做到精讲，真正把课堂还给学生，让孩子津津有味的徜徉在书的海洋中。
二、重视朗读感悟，让课堂“活”起来。主题丛书中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的出色之处没有可能引导学生一一感悟。为了弥补这一缺憾，使这些出色给学生留下整体印象，我在主题阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行评价，在评析中深化理解，升华认识，填补空白，从而提高了学生的理解能力。
三、阅读教学与实验活动有机结合。在主题阅读教学中，我常常结合课文的特点教给学生一些实用的阅读方法和朗读技巧。为了激发学生的学****热情，我利用预备前让学生进行与主题学****相关的朗诵与演讲，家长会上孩子们诗歌朗诵展示，三国人物点评等让所有家长大吃一惊。还引导学生们从写一句话开始去写好自己的日记，写出自己的感想，并且定期进行“好文章推荐”“我是阅读小博士”评选活动，调动了学生的学****阅读积极性。最全面的范文参考写作网站本学期我根据本班学生的特点开展的语文主题学****活动，帮我系统了自己，整理了自己，提高了我的教学水平。但是尚处在研究和探索阶段。而在语文教学方面，我的经验也很不足，在以后的教学中，我会虚心学****大胆探索，勇于展示，尽快的构建和完善语文主题学****的模式，让学生真正成为学****的主人。
语文科目学****心得范文二
我校学生课外阅读****惯差，积累少，但主题学****可以让学生们从读单一的课本学****延伸到课外阅读，同时还能培养学生的阅读****惯，增加学生的知识储量，先将自己在实施主体学****过程中的一点感受总结如下：
一、以课堂学****为核心，利用《语文主题学****丛书》带动学生向各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂学****与课外阅读有机结合起来，提高学生的语文素养。
《语文主题学****丛书》与我们的课本是同步的，因此，每学完一个单元，我便拿出一定时间，让学生阅读《语文主题学****丛书》中相对应的篇目，在这些篇目中，我会挑选最精彩的那一篇与学生一起学****共同积累。通过这种方式，我渐渐带