文档介绍：《有几瓶牛奶》说课稿
—王永梅
一、说教材：
《有几瓶牛奶》是北师大版小学数学第一册第七单元（加减二）的第三课时。本课教学是让学生学****了20以内的进位加法，初步进位加法的计算方法，是今后学生学****100以内数的加减法的基础。教材提供的主题图是笑笑有两盒牛奶，一盒九瓶，一盒五瓶情景，我让学生自己去观察情境图，从图中找出有用的数学信息，再根据相应的信息提出问题，从而培养学生的观察能力、获取信息的能力和提出问题的能力。
二、说学生：
1、 学生在上学前，大部分已经受过较好的学前教育，对于２０以内的加减法能很熟练的计算出得数，因此这节“９＋５”的课，多于大部分学生来说是“旧”知识，并不能引起多大的兴趣。
2、 学生虽然很熟练的计算出２０以内加减法的得数，但是具体是怎样得出来的，也就是计算方法却说不清楚或根本不知道，这是本课应该解决的问题。
三、说教学目标及重难点：
“以学生的全域发展”作为标准，依据以上的教材分析和我对目标制定的理解，结合学生的年龄特征，本节课的教学目标及重难点我是这样确立的教学目标：：
知识目标：通过学****使学生学会９加几的进位加法，鼓励算法的多样化，初步培养学生思维的灵活性和独立性。
情感目标：通过创设情境，激发学生学****数学的兴趣。
能力目标：1、在小组合作学****中培养学生积极参与数学学****活动以及善于交流，敢于提出自己的想法的学****态度。
2、让学生初步体会数学知识与生活的紧密联系，具有初步的应用意识。
教学重点： 学会９加几进位加法的运算方法。
教学难点： 探讨“９加几”的进位加法的计算方法。
四、说本课的教法和学法：
（一）、关于教法：
本节课属于计算教学。传统的计算教学往往只注重算理、算法（单一）及技能训练，比较枯燥。依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：
1、利用多媒体教学课件为学生展现一幅幅带有活动情节的画面，引发学生的兴趣，调动学生的情感投入，激活学生原有知识和经验，以此为基础展开想象和思考，自觉地构建知识，学会计算方法。
2、鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流。
动手实践、自主探索、合作交流是学生学****数学的重要方式，转变教师角色，给学生较大的空间，开展探究性学****让他们在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身经历问题提出、问题解决的过程，体验学****成功的乐趣。
（二）、关于学法：
依据新的课程标准，必须转变学生的学****方式，本节课在学生学****方法上力求体现：
1、在具体情景中经历发现问题，提出问题、理解问题和初步解决问题的过程，体验探索的成功、学****的快乐。
2、在动手操作、独立思考、进行个性化学****的基础上，开展小组合作交流活动，通过比较、批判“自我反思”，完善自己的想法，构建学****方法。
3、通过灵活、有趣的练****巩固计算方法，提高计算技能。
4、联系生活实际解决身边问题，体验数学的应用，促进学生的发展。
五、说教学设计：
基于以上理解我们将本节课的教学流程设计为以下四个环节。
第一环节创设情境提出问题。
《数学课程标准》倡导“让学生在生动具体的情境中学****数