文档介绍：会计学
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广东上半年会计从业资格财经法规试题
教育理论与实践的发展
现代教育观念
──迈向学****化社会，提倡终身学****br/>──使学生学会认知、学会做事；
──让学生学会交流、学会与人共事；
──利用信息技术，促进教学手段现代化；
──建立有助于终身发展的评价体系。
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教育理论与实践的发展
对公民素质的新要求
──创新精神和创造力。
──实践能力。
──收集和处理信息。
──合作交流。
──学会学****br/>──终身发展。
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国际数学课程改革与发展
数学课程发展的主要趋势：
──大众数学的兴起. 面向全体学生，建立大众数学。注意提高人的素质，更多地考虑满足日常生活和就业的需要；
──关注学生的个别差异. 注意学生个性、兴趣、能力的差异，实行区别化的课程与教学；
──注意数学的应用. 问题解决成为数学教学的核心，注意数学建模能力的培养；
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国际数学课程改革与发展
──提倡计算器和计算机的应用. 它既为数学应用提供了广泛的可能性，同时也带来数学教学内容的变化。注重算法、估算和近似计算；
──关注学生的参与活动，尤其是探究活动. 更多地注重过程，而不仅仅是结果；
──灵活性和统一性. 西方国家从原先过度的“自由化”逐步走向统一，建立国家统一的课程框架；前苏联（俄）、日本、中国等国家则由以往统得过死开始注意一定的灵活性，如采用“一纲多本”、“必修加选修”等形式；
──评价的多元化与多样性。
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我国中小学数学教育现状
优 势 问 题
* 基础知识扎实 实践能力
* 基本技能熟练 创造性
* 解决书本问题能力强 情感体验与自尊自信
* 勤奋刻苦 人生观、价值观
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§ 《标准》的基本理念
理念之一—关于数学课程
数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性、普及性和发展性。
义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：
——人人都能获得良好的数学教育；
——不同的人在数学上得到不同的发展。
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理念之二—关于课程内容
课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。
它不仅包括数学的结果，也应包括数学结果的形成过程和蕴涵的数学思想方法。
课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解、思考与探索。
课程内容的组织要重视过程，处理好过程与结果的关系；要重视直观，处理好直观与抽象的关系；要重视直接经验，处理好直接经验与间接经验的关系。
课程内容的呈现应注意层次性和多样性。
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理念之三—关于教学活动
教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。
有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一，学生是数学学****的主体，教师是数学学****的组织者、引导者与合作者。
数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学********惯、使学生掌握恰当的数学学****方法。
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理念之三—关于教学活动
学生学****应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流，都是学****数学的重要方式。
学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、计算、推理、验证等活动过程。
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