中华少年.doc

文档介绍：《中华少年》教学案例
教学目标：
1. 有感情地朗读这首诗，读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情
　　2．培养学生分角色、表演朗诵的能力； 
　　3．感染教育学生要深深地爱着自己的祖国。
教学重点：教学重点是分角色、表演朗诵课文。
教学难点：学生要读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。
突破方法：课前引导学生了解祖国的发展，课堂上运用多种形式的读激发学生的自豪感。
教学准备：教学课件
教学程序
　　（一）谈话引入
　　　，同学们，你能给大家介绍一下我们祖国的一些情况吗？
　　　　生自由谈
　　　，作为他的儿女，你感到什么？
　　　：“（读课题）中华少年”
　（二）、读提示，明确学****目标
　　　，想想这节课的学****任务是什么？
　　（，读出自豪、读出对祖国的深情。，然后交流读后的体会。）
　（三）分配任务，学生自读诗文
　　　，自己分工。教师出示学诗指导
　　　A 小组分工，甲乙丙丁四个角色。
　　　B 四人合作朗读诗文。
　　　C 找出不理解的地方，与小组成员讨论得出结论。（可借助学****工具帮助学****如字典）
　　　D 讨论每节诗分别讲了什么，表达作者怎么样的一种感情。
　　　E 带着自己感受到的感情分角色朗读。
　　　F 换角色再读诗文，将自己的感受用一段话表达出来。（文体不限，字数不限）
　　　。
（四）全班交流学****成果
　　　1．学生按自己的角色分配，全班一起读诗文。
　　　2．学生交流小组尚未解决的问题。
　　　　如：翱翔：在空中回旋地飞。
　　　莽莽：形容辽阔，无边无际。
　　　萦绕：萦回。
　　　蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
　　　强悍：勇猛无所顾忌