文档介绍：关于医学高职高专教育 教学改革和教学建设的思考
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全国医学教育工作会议确定：
奋斗目标：
构建具有中国特色社会主义医学教育体系
办好人民满意的医学教育
努力建设医学教育强国
主要任务：
规范管理
深化改革
提高质量
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一、医学教育改革发展的背景
1. 医药卫生体制改革
实现人人享有基本医疗卫生服务的目标；
建立覆盖全民的基本医疗卫生制度；
建设覆盖城乡居民的公共卫生服务体系、医疗服务体系、医疗保障体系和药品供应保障体系；
基本要求是：公平、效率、人文。
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2. 医学整合
根据医学发展整体化趋势，对医学各方面的知识、学科 、资源，按照发挥最佳效益的要求，重新进行组合与协调
医疗保健服务与全民健康促进的整合
临床医学与预防医学、公共卫生的整合
医学内部学科的整合
医学教育与保健服务的整合
医学人文与医学科学的整合
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3. 医学教育国际化
引进学****医学教育国际标准
制定中国医学教育标准
开展医学教育认证
开展国际交流，参与国际竞争
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二、深化医学高职高专教育 教学改革
（一）转变教育思想，更新教育观念
1. 实现全民健康目标，转变思想，更新观念
走出教育的学术金字塔，进入到以健康需求为目标的现实社会中
以促进全民健康为依据，重新设计培养目标
以疾病预防和健康促进为重点，创新人才培养模式
以社会卫生保健需求为基础，制定课程计划
从以生物医学为重点，向生物、心理、社会医学相结合转变
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2. 适应医学整合趋势，转变思想，更新观念
促进医学教育与卫生保健系统的紧密结合；
促进医学人文和医学科学的结合；
形成学校面向社会，社会参与教育的机制，促进校企合作，工学结合；
促进基础医学与临床医学，临床医学与预防医学的结合。
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3. 确立学生的中心地位，转变思想，更新观念
教学目标从授人以鱼转变为授人以渔
教学主体从以教师为中心转变为以学生为中心
教学内容从考虑教师教什么转变为重点考虑学生学什么
教学策略从重点研究教师如何教转变为重点研究学生如何学
教学评价从重点评教师教得怎样转变为既评教师教得怎样，又评学生学得如何。
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（二）改革人才培养模式
1. 重新设计培养目标
医学专科教育传统培养目标是培养以疾病治疗为重点，从事临床医疗工作的医师，这一培养目标和促进全民健康的社会需求不相适应。
新的培养目标应培养以疾病预防和健康促进为重点，能在农村和社区提供医疗、保健、预防、康复综合卫生服务的实用型医学人才。
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2. 应将行业、企业、职业、实践等要素融入人才培养模式
行企要素：行业要参与人才培养模式的设计，在教学过程尤其是教学内容中，注重行业发展的要求，不仅要重视国内行业相关标准的更新，还要关注国际上行业标准的动向。
企业要素：强化校企合作，吸引医疗卫生单位参与高职教育，提高整合医疗卫生单位资源的能力，主动将用人部门的要求反映在教学过程中，在学校校园形态建设中，也要营造职业情境和氛围。
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