文档介绍：( 修改) 教师招聘考试真题和模拟试卷及其答案复****本文由 atingha 贡献 doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT ,或下载源文件到本机查看。教育学部分( 分教育学部分( 50 分) (. ABDE . A. 培根 C. 赫尔巴特 . BCE .. . BCDE .. . BCE . 4. ABD .6. ABCDE ).) 一、 1 .提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是 B. 夸美纽斯 D. 赞可夫 B. 认知结构理论D. 教学过程最优化理论 B. 阶段性 D. 不平衡性 B. 人本位价值取向 2 .前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是 A .全面和谐发展的教育理论 C. 教学与发展理论 A. 顺序性 C. 个别差异性 A .社会本位价值取向 3 .就儿童发展整体而言,生理的成熟先于心理的成熟,这体现了儿童身心发展的 4 .我国教育目的制定的指导思想和理论基础是 C .马克思主义关于人的全面发展学说 D. 政治本位价值取向 5. 在教学中, 通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是 A. 直观性原则 C. 循序渐进原则 A. 课程内容的组织方式 C. 课程设置的要求 A. 理论联系实际 C .实现教育机会均等 B .启发性原则 D .巩固性原则 B .课程制定者或管理层次 D. 课程内容所固有的属性 B. 做到因材施教 D. 教育与生产劳动相结合 6 .把课程分为必修课程和选修课程的依据是 7 .马克思主义认为培养全面发展的人的唯一方法是 8 .把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是 A .分层教学 C .小班教学 A .说服法 B. 合作教学 D .复式教学 B .榜样法 9 .以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方式称为 C. 表扬奖励与批评处分 D. 锻炼法 10. 目前世界范围内, 最普遍和最基本的教学组织形式是 A. 个别教学 C. 班级授课制二、多项选择题 1 .古代学校教育的特征主要表现为 B .小组教学 A .阶级性 D .专制性 A .凯兴斯坦纳 D .小原国芳 B .道统性 E .刻板性 B .卢梭 E .裴斯泰洛齐 C .功用性 2 .下列教育家中,属于人本位教育目的价值取向的代表人物有 C .康德 3 .学校潜在课程主要是指 A .教学过程中的思想品德教育内容 B .学生在人际交往中受到的影响 C .校风、班风等制度化与非制度化的影响 D. 未来社会要求的新科技 E. 学校物质文化对学生所构成的各种影响 4. 中小学体育的主要任务有 A. 增强学生体质, 促进其身体正常发育 B. 提高运动素养, 传授必要的知识技能 C. 参加各种体育竞赛, 选拔运动人才 D. 增强体育兴趣, 形成良好的精神品质 E. 养成运动****惯, 培养竞技体育观念和竞争意识 5. 建立良好班集体的策略主要有 A. 对学生实行专制管理 C. 建设一支好的学生干部队伍 E .开展各种形式的活动 6 .发展性评价应遵循的基本原则有 A .发展性原则 D. 整体性原则 B. 激励性原则 E. 多元化原则 C. 合作性原则 B .树立明确的共同目标 D .培养健康的集体舆论教育心理学部分. 教育心理学部分 . 部分.........1. ABC 2. ABCD 3. ABCD .4. ACDE 5. BCDE 6. ABD ..... 一、1. 奥苏伯尔认为, 学生学****的实质是 A. 有意义接受学****B. 有意义发现学****D. 探究学****2. 根据认知心理学的研究, 程序性知识的表征形式主要是 C. 图式 B. 命题网络 D. 产生式 3 .一般而言,把学****成败归因于以下哪一因素对学****动机的激励作用最大 A. 努力程度 C. 任务难度 B. 能力高低 D. 运气好坏 4. 学****者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技能就是 A. 学****策略 C. 学****方法 5. 品德形成的标志是 A. 道德信念 C. 价值内化 B. 道德评价能力的形成 D. 道德行为****惯的养成 B. 认知策略 D .元认知 6 .关注学****者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识, 强调学****的主动性、社会性与情境性的学****理论是 A. 认知发现理论 C. 认知建构理论 B. 认知同化理论 D