文档介绍：《两万五千里长征》教学课例
一、学科：小学《品德与社会》
二、课例名称：《二万五千里长征》
三、执教教师：董奇军
四、指导教师：李忠
五、课型：活动性学****br/>六、年级：六年级（上册）
七、教学设计：
（一）教材分析：
本课教学内容来自第五单元“起来，不愿做奴隶的人们”中的第三课，本课教材由“红军走过的长征路”“长征路，路难行”“讴歌长征”三部分组成，介绍了红军长征的历史背景、路线和过程以及长征途中有代表意义的几个历史事件。教材把长征的相关史实通过故事、诗歌等形式呈现于教材中，更容易让学生接受和理解，更易于加强学生对中国共产党领导人民军队和带领人民进行抗争的认识，增强对红军的深厚情感。
（二）教学理念：
1．突出“活动”、“探究”、“生成”的新课改理念。在教学过程中“以教师精心设计的具有教育性、探索性、创造性的学****方式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心”的主要学****形式。拓展学生的动手实践能力，丰富学生的创造性思维，开发学生的多元化智能，同时也让学生充分发挥自己的特长，尊重他们的自主发展。
2．从学科课程特点出发，有效实施信息技术与学科整合，不断优化学****过程，促进学生全面发展。
（三）教学目标：
1．了解长征的历史背景、路线和过程，懂得二万五千里长征是中国共产党领导中国革命的重要转折点。
了解长征途中的重要历史事件，感受红军在长征途中克服困难、不怕牺牲的大无畏革命精神，激发学生继承革命传统，弘扬民族精神，珍惜今天幸福生活的情感。
通过各种渠道收集相关资料，培养学生自主、合作、探究学****的能力。
（四）学****重点、难点：
重点：通过自主、合作、探究学****了解长征的历史背景、路线和过程，感受红军克服困难、不怕牺牲的大无畏精神，激发学生热爱中国共产党的情感。
难点：感受红军长征的艰难困苦，激发学生珍惜今天幸福生活的情感。
（五）课前准备：阅读有关红军长征的课文及故事，收集歌颂红军长征的诗词歌曲。
（六）板书设计：
二万五千里长征
长征路 路难行
（七）教学环节：
活动一：配乐朗诵识长征
教师活动：利用电脑课件边播放《七律 长征》的配乐诗朗诵边展示长征过程中有代表性的事件，接着教师用饱含***的语言导入新课：中国共产党诞生以后，创建了人民军队，开辟了井冈山革命根据地。但是革命力量的发展壮大，引起了国民党反动派的恐慌，对根据地进行大规模“围剿”，红军被迫进行战略大转移——二万五千里长征。（板书课题）
设计意图：长征离现在已比较久远，学生缺乏体验, 用配乐诗朗诵的雄壮气势引入新课，创设了学****情境，激发了学****兴趣。本单元的教材既相对独立，又紧密相连。教师导语巧妙地将前两课的旧知与本课的学****紧密联系起来，体现历史知识学****的系统性与连贯性，帮助学生在循序渐进、由浅入深的过程中学****br/>教师活动：启发学生质疑——关于二万五千里长征，你想了解什么呢？
学生活动：质疑。
教师活动：在学生质疑的基础上，提炼出需要解决的问题。
问题一：红军为什么要进行二万五千里长征？（长征的历史背景）
问题二：红军二万五千里长征经过了哪些地方？（长征的路线）
问题三：红军二万五千里长征途中发生过哪些重大事件？（代表性的历史事件）
问题四：红军是怎样一步一