文档介绍：第三课时：《求一个数的百分之几是多少》导学案
两江镇白云小学 甘倩冰
【学****内容】六年级上册教科书第85页例2的内容。
【学****目标】
知识与技能：1、能用求一个数是另一个数的几分之几的方法解答求一个数是另一个数的百分之几的百分数应用题，解决生活中一些简单的实际问题。
2、培养知识迁移能力和数学的应用意识。
过程与方法： 在学****的过程中培养分析思维和抽象概括能力。
情感态度与价值观： 注意口腔卫生，保持牙齿健康。
【学****重难点】1、重点是掌握百分数和分数互化的方法。
2、重点是解答求一个数是另一个数的百分之几的百分数应用题。
学****流程
一、知识链接
1、提出问题 1、口算比赛：（时间：1分钟）
― × 1― ÷ ÷
+ × + + ÷5
2、想一想，根据自己的口算情况，你能提出什么数学问题？
3、根据自己的口算情况回答“做对的题数占总题数的几分之几？
做错的题数占总题数的几分之几？”
4、能否将“做对的题数占总题数的几分之几”的分数应用题改成一道百分数应用题呢？
5、尝试解答各自的“做对的题数占总题数的百分之几”和“做错的题数占总题数的百分之几”的问题。
二、问题导航，明确学****目标
揭示课题，教师让学生围绕课题提出数学问题。
三、探究学****br/>1、自主学****我能行
1、自学课本P85例2，解决问题以下：
①有牙病的人数占总人数的百分之几？ ②求一个数的百分之几是多少如何列式解决？
③求一个数的几分之几是多少和求一个数的百分之几是多少，意义一样吗?它们之间有什么联系？
☆友情小提示：“求一个数是另一个数的百分之几的百分数应用题”与“求一个数是另一个数的几分之几的分数应用题”解法相同，关键是找准单位“1”，所不同的是，“求一个数是另一个数的百分之几的百分数应用题”计算的结果要化成百分数。
2、什么是达标率？求达标率时为什么要乘100%？计算结果有变化吗？
3、自学课本P856例2，解决问题以下：
①什么是发芽率？ ②你还能说出一些百分率的例子吗？具体举些例说说怎么求？
4、思考：“某件产品的合格率是101%”这句话对吗？为什么？
5、百分数怎样化成小数？把百分数化成小数，只要（ ）向左移动（ ），再去掉“%”即可。
6、百分数怎样化成分数？ 把百分数改写成（ ）的分数后再化简。
2、合作质疑 互动体验。
操作说明：（1）学****对子交流自主体验成果，时限3分钟；（2）小组成员逐一解释各小题，其他同学补充完善，