《节约（第一课时） 》教案.doc

文档介绍：课 题
北师大版三年级下册第一单元《节约》
课 型
新 授
课 时
第 1 课时
教学目标
知识目标
探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时，因不够商1而在商中间或末尾商0的计算方法。
能力目标
能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。感受数学与生活的联系，能够解决生活中的简单问题。
情感目标
体会运用联想、比较、类推的学****方法，获得的成功体验。
教学重点
掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法的竖式计算方法。
教学难点
理解哪一位不够商1就商0的除法的竖式计算方法和算理。
教具准备
课件
学具准备
9个百格图、1个十格图、2个正方格图
教学方法
谈话法、迁移法、讨论法
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
导入新课
1、口算练****br/>0×80= 600÷3 = 900÷3=
500÷5=  150÷3 = 560÷8 =
200÷2= 0÷2 = 0÷100 =
你要提醒大家牢记什么规律？
2、创设情境
暑假里，我们学校开展变废为宝的活动，人人争当节约小能手。（板书课题：节约）
打手势出示结果，大面积反馈
说说乘除法中关于0的规律
初步感知图意
通过口算，回顾已有知识技能和0除以不是0的数是0的规律，为学****新知做好准备。
《节约（一）》教案
合作探究
建立模型
活动一：算一算，说一说
1、在回收废旧物品活动中，
，你发现哪些数学信息，你能提出什么数学问题？
2、提问：怎样列式解决平均每个班卖了多少元？
3、先估一估商是几位数
4、你能用学过的口算方法验证估计是否准确吗？
温馨提示：
（1）用自己喜欢的方法算一算。
（2）有需要的可以借助格子图边分边思考边计算？
（3）先独立想一想，再与
同桌说一说自己的想法。
4、谁能说清楚竖式中每一步的意思？
5、说说计算时商的十位上为什么必须用0占位？
6、想一想：口算与竖式计算有什么联系？
活动二：算一算，想一想
1、尝试解决10页上的问题
2、说说商的个位为什么写0呢？
3、想一想：用竖式计算三位数除以一位数的除法按照怎样的步骤计算?
指名说出获取的数学信息，提出数学问题。
指名列出算式912÷3=
先估一估商是几位数，指名说说估计方法
说说口算方法
独立思考解决，也可以动手操作帮助思考。
先独立想一想，再与同桌说一说自己的想法。
指名汇报，展示各自的算法。
多角度谈出自己的理由
说说两种方法的联系
独立列式计算，指名板演，独立思考与伙伴交流，最后集体汇报算理。
说说竖式计算步骤与方法
培养学生发现问题、提出问题的能力。
尊重不同学生的思维方式和能力水平，可以独立思考，数形结合也可以借助格子图帮助理解算理，指名板演，进行对比，让学生感受到列竖式计算很简便，体会数学的简洁美。
拓展应用
内化新知
回顾反思
提升思维
练****教材第11页
1、圈一圈，算一算
2、解决问题
3、用竖式计算