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一年级下册数学学案-4.9练习八丨苏教版(1).doc

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一年级下册数学学案-4.9练习八丨苏教版(1).doc

上传人:天道酬勤 2021/6/15 文件大小:15 KB

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文档介绍

文档介绍:练****八
教学目标:
1、让学生通过练****两位数减整十数、一位数的口算,能比较熟练地掌握两位数减整十数、一位数、的口算方法,正确口算得数。
2、让学生通过练****体会两位数减整十数和减一位数在口算方法上的联系与区别,能说明和归纳相应的口算过程;通过口算逐步形成口算技能,提高口算能力;能联系减法含义说明解决相应简单实际问题的思考过程,发展初步的思维能力。
3、让学生获得掌握口算方法和能正确口算的体验,逐步发展数学学****自信心;体会学****计算在解决实际问题中的应用,初步感受数学的应用价值,培养初步的数学应用意识。
教学重点:
两位数减整十数、一位数的口算。
教学难点:
能正确地进行口算两位数减整十数、一位数的算式。
教学准备:
若干口算卡片。
教学过程:
一、创设情境,揭示课题
谈话:一天,小松鼠想去数学王国,老牛伯伯让小松鼠口算两道题,算对了就能去数学王国。小朋友想去吗?那我们来看这两道题。
出示:36 — 20 = 36 – 2 =
提问:这两题有什么不同?(减整十数和减一位数)
口算:这是我们刚学****的两位数减整十数和一位数。你能算出得数吗?互相说一说得数。
交流得数。
揭示课题:小朋友算出了得数,现在就一起进入数学王国,开始两位数减整十数和一位数的练****br/>二、熟练方法,形成技能
1、做练****八第1题。
(1)让学生观察第一、二组题。
提问:第一组里前一道和后两道的减数有什么不同?第二组题里的减数又有什么不同?
引导:这里三组题里都有两位数减整十数和一位数,你能计算得数吗?自己先算出得数,再想想这两类题各是怎样口算的。
交流得数,有错的改正。
(2)比较算法:第一组里计算减3和减30时,有什么不同?第二组里的减5和减50呢?
指出:小朋友真了不起,发现计算两位数减整十数和减一位数的不同点。我们在算两位数减一位数时,几要从个位上减:减整十数时,几个十要从十位上减。
提问:按照我们发现的算法特点,92 – 60先算什么,再怎样算?38 – 4 呢?
2、技能训练。
(1)通过第1题的练****我们发现两位数减整十数和一位数,都是按先减再加分两步来算的。那你能分两步口算出75 – 20和75 – 2 的得数吗?(板书两道算式)自己先试试,再和同桌说说分两步怎样口算得数。
学生交流,教师在原算式下面对应板书:70 – 20 + 5 = 55 ,5 – 2 + 70 = 73,并在两题上板书得数。
(2)用连加口算下列各题。
75 – 40 = 56 – 50 = 47 – 20 = 68 – 30 =
75 – 4 = 56 – 5 = 47 – 2 = 68 – 3 =
(3)下面的算式,你能试着直接说出得数吗?
35 – 1

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