1 / 6
文档名称:

一年级下册数学学案-5.1认识人民币(2).doc

格式:doc   大小:37KB   页数:6页
下载后只包含 1 个 DOC 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

一年级下册数学学案-5.1认识人民币(2).doc

上传人:天道酬勤 2021/6/15 文件大小:37 KB

下载得到文件列表

一年级下册数学学案-5.1认识人民币(2).doc

相关文档

文档介绍

文档介绍:课 题
认识人民币
——一元 一角
教材分析
在培智五年级学生掌握了1—10数序的基础上,根据学生已有的生活经验设计《认识人民币》的教学。智障儿童,缺乏社会经验,购物的机会也少,对人民币只是初步的了解。因此本节课主要学****小面值的人民币,通过小面值人民币的认识,使学生对人民币有进一步的认识,让学生在创设的教学情境中感知人民币的币值和人民币的商品功能,激发学生学****积极性,提高社会实践能力。
课时安排
1课时
课时备课
第一课时

教学目标
学生分类
分为三类学生A类、B类、C类
知识与技能
A类:1、认识1元、1角人民币,认识人民币的单位元、角。
2、学会元、角换算关系,运用元、角之间的换算关系进行兑换。
B类:1、认识1元、1角人民币
2、学会元、角换算关系
C类:认识1元、1角人民币
过程与方法
A类:通过购物活动,让学生经历认识人民币的过程。体会人民币在社会生活,商品交换中的功能和作用。
B类:通过购物活动,让学生经历认识人民币的过程。初步体会人民币在社会生活,商品交换中的功能和作用。
C类:通过购物活动,让学生体验经历认识人民币的过程
情感态度与
价值观
A类:感受数学与实际生活的联系及人民币的功能。培养学生爱惜人民币,节约用钱的意识。
B类:感受数学与实际生活的联系及人民币的功能。培养学生爱惜人民币,节约用钱的意识。
C类:感受数学与实际生活的联系及人民币的功能。
教学
重点
认识小面额人民币(一元 一角)
教学
难点
1、理解元、角之间的换算关系。
2、运用元、角之间的换算关系进行兑换,用所学知识解决实际问题。
教学具
准备
课件、人民币、自制教具
教法与
学法
讲授法 探究法
板书
设计
认识人民币
——一元 一角
元 角
1元=10角
10角=1元




今天是第一课的主要是引导学生认识面值为一元、一角的人民币及1元=10角简单的换算,下面是我对《认识人民币》的几点反思:
一、教学认识人民币及分类
1、由于已有的生活经验。于是我设计让“同学们把认识的人民币悄悄的告诉你的同桌。”同学们在互相说的时候钱都乱了。然后,我给他们创造一个当小老师的机会,同学们很高兴当小老师,激起他们对人民币分类的兴趣,自发开动脑筋分起来。
2、根据他们分类的情况:一、纸币和硬币,以制作的材料来分的。二、元、角、分,以单位来分的,分完后我以“我们认识元这个大家族的成员”为切入点来一一认识人民币,主要从颜色、面值、大小几方面来辨认。
3、针对重点设计练****本节课的练****我没有单独设计,是边授新课边练****在同学们认识了元角分后,我设计了买糖让学生在买东西时训练他们认钱、数钱的能力。这样不仅调动了学生的积极性,而且学生口、手、脑并用,达到了较好的强化效果。
第二、教学人民币单位间的进率。
1、我从导入买糖果的活动,给学生一定的时间让他们来付钱,有的同学说我付10角,有的说我付1元,这样老师都予以肯定,并告诉大家1元=10角,这一信息再让全班同学大声读出来。
虽然1元=1