文档介绍：《可爱的小猫——认识Scratch》教学设计
教材分析
Scratch是一门全新的使用积木组合式的程序语言，可以用来去创造交互式故事、动画、游戏、音乐和艺术，可以大大增加学生的学****兴趣。本课作为Scratch的第一课，主要介绍Scratch的界面和功能让学生初步了角Scratch软件，并且用生动有趣的动画实例，让学生在实践中了解Scratch界面，提高学生的学****兴趣。
学情分析
有的学生对于Scratch还是第一次接触。因此本课在重点介绍Scratch这款软件的功能和界面，在任务设计方面体现学生的编程思维的历练，让学生懂得如何用程序化思维解决问题。
教学目标
1．知识与技能
（1）初步了解认识Scratch的功能及界面
（2）识记软件的主要功能模块
2．过程与方法
（1）通过自主探究、小组交流等方式熟悉模块的功能
（2）通过脚本搭建，掌握Scratch的基本编程过程
3．情感态度与价值观
培养学生对于该软件的学****兴趣，渗透编程思想，激发学生的求知欲，体验信息技术课堂教学的建构性特征，帮助学生形成拓展性思维
教学重点与难点
重点：认识Scratch软件操作界面，体验创作乐趣
难点：掌握Scratch的基本工作方式，尝试简单脚本的编写
课前准备
多媒体网络教室、安装Scratch软件及Scratch作品、教学课件
教学方法与手段
演示教学发，探究教学法
教学过程
一、情景导入：
师：同学们，今天老师给大家带来了几款游戏，你可以选择去玩一玩。
生：自主选择，动手操作。
设计意图：通过有趣的游戏引入Scratch，让学生理解编程软件的原理，并打消恐惧心理，为后续学****奠定良好的基础。
师：刚才的play games如何？看出来大家都很喜欢play games，那同学们想过自己要设计制作一款游戏吗？
工欲善其事必先利器。要做好游戏，我们需要认识一位新朋友，这是一只可爱的猫。它是一款由美国麻省理工学院设计开发的面向青少年的简易编程工具，名字叫“Scratch ”，中国人翻译“猫爪”，可以随意发布到互联网，也可保存在光盘，U盘上。
生：观看PPT
设计意图：渗透人文思想，丰富编程学****的知识背景。
二、新知探究：
师：用Scratch软件编写一个简单的程序，请大家仔细观察。（边演示边说）
生：模仿老师，尝试编写小程序。
设计意图：初步认识Scratch，进行“脚本的搭建”。
师：出示PPT，进一步的讲解Scratch软件的界面。
生：边看边回忆刚才的脚本搭建。
1、角色区：分两部分，舞台和角色。角色数量可以任意添加。
2、脚本区：拖拽、组合程序模块以控制角色的区域，它的上半部分用于显示角色当前的状态，下半部分用于搭建该角色的脚本。
3、控件区：各种程序模块所在区域，上半部分为八个功能模块组，下半部分是各模块组对应的控件。
4、控制区：程序的播放和停止。
5、舞台区：所有角色演出的地方，显示角色和舞台当前所在的位置。