文档介绍：《苹果为什么会落地》教学设计
教材分析
本课紧扣学生生活，以学生司空见惯的现象为切入点，围绕牛顿从苹果落地现象中获得的启示与发现而展开，通过讲述“牛顿发现地球引力”的故事，引导学生展开思维活动，开展实验，让学生认识到地球上的万物都具有垂直向下的重力、物体重力是由于地球引力引起的。同时，让学生初步接触到宇宙中的万有引力以及离心力的作用。
本课主要教学内容有三个部分：
第一部分，介绍牛顿发现地球引力的科学故事。教材以“熟了的苹果总是落向地面”这一现象为本课的引入，讲述牛顿对这一现象的思考。试图在讲故事中引入研究主题，介绍一些科学家的事迹，引发学生关注身边的现象，促成学生敢于思考、善于思考身边事物的变化。
第二部分，研究物体的重力。教材首先向学生介绍牛顿的第一种解释是：某种看不见的力把苹果拉向地面，这种力也使其他东西都落向地面，这个力来自地球，它使地球上的万物都具有竖直向下的重力，揭示出重力的产生与地球有关，从而与上一部分的内容相呼应并揭示出苹果落地的原因。然后，通过“抓尺子”的游戏，让学生感受地球引力及其引力造成的物体下落速度，使学生获得切身体会，巩固前面学习的有关地球引力的知识。
第三部分，初步感受天体圆周运动对地球引力的克服。教材安排了一个模拟实验：紧紧握住系着一桶水的绳子，然后使劲旋转水桶，当水桶旋转到一定速度时，水就一滴也不会洒出来，通过“水不会洒出来”的现象使学生初步感受到天体圆周运动的离心力。然后让学生用自己的语言来说说对牛顿的两种解释的认识，同时说明在今后的科学学习中还将进一步研究这些现象，鼓励学生对这些现象开展进一步探究。最后，提示了本课研究内容与航天事业的联系，激励学生不断探索和学习。
学情分析
无论是地球引力还是重力，都是非常抽象的。就是由于孩子天天生活在地球的引力中，才对身边的现象习以为常，认为就应该是这样，而忽略了对现象的思考。在和学生的接触中发现学生对苹果落地的现象有所了解，也知道是地球引力的缘故，但地球引力究竟是怎么回事却解释不清楚。
学习目标
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教学重难点
重点：认识到地球上的物体垂直向下的重力来自于地球引力。
难点：旋转甩水桶游戏中掌握身体平衡。
评价任务
、产生原因进行猜想并用实验、资料查询和阅读的方法进行验证。
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，尊重证据，实事求是，愿意合作交流。
教学准备
收集牛顿的科学故事，重力（地球引力）方向示意图，较长的直尺，系上绳子的水桶、火箭升空及人造卫星绕地球飞行的录像。
教学过程
一、导入新课
：请同学们全体起立，做原地跳高动作，比一比谁跳得高。
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：同学们跳得真高啊！有谁能跳起来而不落下来吗？为什么人跳得再高，总要落回地面呢？
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：研究这个问题之前，我们先来认识一位伟大的科学家牛顿和关于他的一个故事。（录像播放牛顿的故事）
：你们还能说出一些类似苹果落地的现象吗？
、交流。
二、认识重力，解释苹果为什么会落地
：牛顿为了解释苹果落地的原因，曾经提出了两个令人信服的