文档介绍：寻找我的达芬奇密码
一、【设计意图】
自尊心是个体对自我形象的主观感觉，是追求卓越的内在动力。现实中，人们易受否定评价的影响，从而导致自尊受损，从而会导致孩子们缺乏安全感、联系感、方向感，忽略了自己的独特感和能力感，进而失去内在动力。我们需要通过 活动让孩子提高自尊心，恢复内在动力。
二、【设计理念】
自尊心的概念
自尊(self-esteem)即自我肯定—自我感觉良好，并认许自我。
自尊心是个体尊重自己，维护自己的人格尊严，不容许别人侮辱和歧视的心理状态。
自尊心的表现
拥有安全感：即身心、情感都感到舒服，以及有受保护的感觉，能够信赖别人，而且不会对将来发生的事情感到忧虑。
拥有独特感：感到自我是独特的，而且知道个人的价值，清楚知道自己在现实中的特性、角色等。
拥有联系感：即社交能力，在人力关系方面感到被接纳、认同、欣赏以及尊重，并有归属感。
拥有能力感：对于自己能够完成的重要事情感到自豪，并有成功感，觉得自己有效率有能力。知道自己强项之余，也 能接纳自己的弱项。
拥有方向感：人生的方向，有生命的目标及推动力，有定下实际、可达的目标而建立自信，同时意味个人决定引致的后果负责。
自尊心的培养（摘录）
培养安全感：①建立信任关系②设定合理的限制和规定，并坚持执行③创造一个积极和充满关爱的环境或氛围
培养独特感：①提高自我描述的准确度②提供机会让其可以发现角色、属性、特征的主要来源③建立独特特质的意识
培养联系感：①促进团队内的包容和接纳②提供机会让其可以发现别人的特质③提高建立友谊的意识和技能④鼓励同 辈认可和支持
培养能力感：①提供机会，提高对自己能力和优势的认识②提供如何接受不足并从犯错中学****的反馈③教授自我认可成就的重要性
培养方向感：①提高作出决定、寻找替代方案、确定后果的能力②呈现现在和过去的学****及行为表现③教授成功设定目标的步骤。
三、【教学目标】
提高学生的自尊心；
促进学生结合自身的学****生活学以致用。
四、【教学准备】
场地：教室 l
场地布置：日常教学座位形式 l
物资：每人自带1张白纸和1支笔，授课ppt、音乐《神秘花园》
五、【教学过程】
【一】、热身活动
名称：大小雨 l
时间：3分钟 l
目的：营造安全、分享和积极表达的氛围，消除紧张感和陌生感，调动学生学****兴趣。 物资：无 l
（一）介绍规则
1、活动队形：所有同学按日常教学座位就坐，全体学生面朝讲台
2、活动要求：
（1）学员在培训师的指导下完成表现“毛毛雨”、“小雨”、“大雨”和“暴雨”的动作：
毛毛雨：双手在空中从上到下滑过 小雨：双手拍桌子
大雨：鼓掌 暴雨：鼓掌加拍桌子
（2）在游戏中累积失误 3 次，就要完成一个趣味表演（比如真心话大冒险：介绍自己最得意或最糗的一件事，分享一句励志的话，或者完成表情大笑大哭两轮）
（二）开展活动
1、在正式开始前，可以让学生先练****1-2次，熟悉规则。
2、老师说：“现在开始下小雨，小雨变成大雨，大雨变成暴风雨，暴风雨减弱成大雨，大雨又逐渐变成小雨……，最后雨过天晴”。
3、活动开展3-5次，待学生