文档介绍：我是校园小主人
---大课间退场路线设计
唯亭实验小学 陆文超
【活动背景】
伴随着苏州工业园区的不断发展，我们学校迎来了越来越多的学生。我们学校最初设计的规模是8轨，48个班级，但现在已经增加到了72班级。面对这一情况，我校面临着各种巨大的压力，其中之一就有大课间退场秩序的混乱。为了能让学校有一个安全、有序的退场环境，我设计了这一活动主题。
【学生年级】六年级
【学情分析】
六年级的学生已具备了一定的学****能力，但缺少主动学****深入探究等能力，因此要逐步培养学生探究问题的能力，提高学生的问题意识，帮助他们从现实生活和学****中挖掘自己感兴趣的活动主题。现在六年级的学生，往往有很强的个人意识，缺少团体合作，因此在活动的开展的过程中，着重培养学生展开小组合作学****的意识，要让他们通过团队的合作初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法。
【活动目标】
。
，结合学校大课间退场中出现的问题，提出自己的想法，设计出大课间退场路线的初步方案。
，培养和提高学生的展示、表达和交流能力，变得更加自信。
【活动重难点】
能在教师的引导下，结合学校大课间退场中出现的问题，提出自己的想法，并能设计出合理的退场路线。
【活动流程示意图】
大课间退场路线设计
设计展示，课外延伸
确定任务，分组活动
观察探究，明确原则
激趣导入，引出主题
【活动准备】PPT课件、班级操场和教室位置图、任务单
【活动过程】
一、激趣导入，引出主题
，最近学校在开展“我的校园我做主”活动，号召同学们为我们学校的发展建言献策。前几天我们收到了一份来自与教导处的求援信，信中希望我们能为改变大课间退场秩序的混乱来出出主意。大家有没有信心，为学校来解决这个大难题呢？我们通过上一节课的学****已经找出了导致混乱的原因。（出示混乱原因）
（1）学校班级多； （2）缺少监督指挥 （3）学生自律性差；
（4）学校通道狭窄；（5）退场路线不明确
、有序的退场环境，今天我们一起来进行大课间退场路线的设计。出示课题：大课间退场路线设计
二、观察探究，明确原则
1. 最快大脑
师：同学们请注意，我们即将进入激动人心的“最快大脑”环节，现在需要同学们发动头脑中的每一个脑细胞。请看大屏幕，为了能让各个班级能快速、有序的退场，我们要考虑哪些无法改变的客观因素？出示要求：为了让各个班级能快速、有序的退场，我们要考虑哪些无法改变的客观因素？
师：同学们说得非常好，学校的班级数量是不变的，道路能通过的人数是有限的，班级的位置是固定的，这些我们都无法做出改变，所以说我们要考虑的客观因素是道路的容量和班级在操场与教室的位置。（板书：班数 容量 位置）
，确定最大容量
师：我们一起来点点我们有多少通道，一、二、三、四、五，我们一共有5个通道。（板书贴好5个通道）
师：我们再一起来看看，这些通道一次分别能走几个班级，通道一可以