文档介绍：架起心灵的桥梁
——亲子与师生交往
一、活动分析
沟通是一门艺术，它对学生的人生发展有着非常重要的作用。初中生的心理还不够成熟，加上独生子女家庭教育的弊端，孩子往往容易以自我为中心，使得他们在人际沟通方面不善换位思考，更谈不上从对方的角度体察、理解对方的心理，从而严重影响与他人的交往。所以，提高中学生对人际沟通的认识，以及提高沟通能力都是非常重要的。  
人际沟通的能力不是天生的，而是在后天的学****和实践中形成和发展起来的。学好这门艺术，努力改善自己沟通不良的状况，能为将来人生的成功奠定基础。
二、辅导目的
（一）知识与能力目标
掌握有效的沟通行为法则,学会很好地心理沟通。 
（二）过程与方法目标
通过学生表演讨论如何沟通；通过角色扮演帮助学生掌握沟通技巧。
（三）情感、态度、价值目标
人们通过沟通有相互了解，创设融洽的交际氛围，有真挚情感。
三、教学重难点
重点：帮助学生掌握沟通技巧，提高沟通能力。
难点：如何掌握沟通技巧？
四、教学过程
（一）热身活动：“包饺子”
（若活动场地不允许，则让学生站在教室内课桌间的走道里进行），每个同学面对前面同学的后背站好。
教师讲解活动规则，并演示“包饺子”的动作。
“包饺子”的各项动作，完成一轮后，要求学生向后转，再进行一轮。
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（二）教师讲述《“一个人”和“没有人”的故事》，引出沟通的话题。
（三）教师讲述小故事
故事一：一家饭店刚招来一个服务员，第一天上班，饭店里来了一拨食客。服务员招呼他们落座后，为首的客人道：“服务员，茶（查）!”
服务员开始数人：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.”然后回答：“十个”说完侍立一旁。等了一会儿，客人见茶还没有上来，又喊：“服务员，倒茶！”
服务员倒着数了一遍人数：“10、9、8、7… 3、2、1。”答道：“还是十个。”
客人感觉很纳闷，问：我让你倒茶，你数啥？
服务员以为客人问他属相，便脱口而出：我属猪。
：这个笑话中，沟通的失败是谁的过错？ 在我们日常的沟通中，怎样做一个优秀的倾听者和表达者呢？
：沟通的失败不是单方面的问题。沟通的双方都有责任。
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沟通：沟通是发送者凭借一定渠道（亦称媒介或通道）将信息发送给既定对象（接收者），并寻求反馈以达到相互理解的过程。
人际沟通：在社会交往中，人们借助共同的符号系统，如语言、文字图像、记号及手势彼此传递或交换知识、意见、感情、愿望、观点和兴趣等行为，就是人际沟通。
故事二：《天堂和地狱》
有一个人想知道天堂和地狱的区别，就去找上帝。上帝带他去地狱看，地狱里有一口装满食物的大锅，可这里的人却都饿得要命，因为他们每个人都拿着一个长柄的勺子，柄太长，食物送不到嘴里，所以他们吃不到食物。上帝又带他去天堂，结果遇到了同样的装满食物的大锅，同样的长柄的勺子，所不同的是人们生活得很幸福、快乐，根本不存在饿肚子的情况。
：同样的装满食物大锅，同样的带着长柄的勺子，天堂和地狱的景象却有天壤之别，这究竟是为什么？
：原来天堂的人们用长柄的勺子互相将食物喂到对方的嘴里，生活在互帮互助互爱的世界里，这是人们