文档介绍：生涯拍卖会
湖南省长沙市第一中学胡艳
（本课曾获得湖南省2017年心育课竞赛一等奖）
【教学设计理念】：
“不是我不明白，这世界变化快”，现代社会越来越强调人才的个性化发展，而高中生正处在个性化特征形成和自我同一性发展的关键期，他们对于“我是谁”、“我要成为怎样的人”这类关于个体生涯独特性的问题很关注，探索愿望强烈，但其实内心却又很迷茫，亟需引导。正是在这样的背景下，我设计了本课。
本课旨在让学生初识生涯特征，理解生涯期待与生涯结果之间的关系。同时，通过拍卖这一紧张刺激且富有竞争的活动创设接近真实生活的体验，让他们在动态的价值比较与选择中感受生涯，思考期待，唤醒愿景，带动生涯意识的觉醒与成长。
【教学目标】：
知识层面——理解生涯的概念，了解生涯期待与生涯结果之间的关系，初识动态生涯。
能力层面——通过价值比较与选择，初步具备生涯规划和生涯适应的意识与能力。
情感、态度、价值观层面——通过拍卖活动促发学生真实的生涯体验，唤醒生涯愿景，带动生涯觉醒。
【教学重难点】：
让学生在动态的竞争体验中，澄清并坚定生涯期待，发展适应力。
【教学对象】：高一年级学生
【教学方法】：讲授法、情境教学法、角色体验法、表单澄清法
【教学准备】：PPT、拍品、拍卖槌、《生涯拍卖预算表》
【教学时间】：45分钟
【教学过程】：
导入阶段
看图片（四只兔子，还有一只小狗，在赛跑，目的地的奖品是一个巨大的胡萝卜），思人生。
师：你看到了什么？你觉得此时此刻这四只兔子的内心独白是什么？这只小狗在干吗？
教师进行有层次的提问，学生回答。
师：今天，让我们通过一种特殊的形式，一起来问问自己的内心，探索一下我们的未来。一起进入今天的生涯拍卖会。
主题活动阶段
（一）什么是生涯拍卖会？
1、拍卖会构成要素。
师：你去过拍卖会吗？什么叫拍卖？
《辞海》中给"拍卖"的定义是："拍卖也称竞买，商业中的一种方式，卖方把商品卖给出价最高的人"。（出示图片）这就是拍卖现场。一场拍卖会通常有以下一些构成要素：拍品、拍卖师、买家、拍卖槌。
师：什么叫生涯拍卖会？
2、生涯的概念解析。
师：什么叫生涯？请说说你的理解。（学生回答。）
生涯是指一个人在一生中所扮演的角色的综合及结果。
3、生涯期待与生涯结果。
师：每个人在生涯角色上的差异还是挺大的。比如，有人更看重事业，有人更看重家庭。但同样看重事业的两人人还是有不一样。这个人可能更看重财富，那个人可能看重声望权力地位；他可能重学识，另一个可能更重胆识。这些他们对人生的定见和想法，用个词来概括就叫——生涯期待。
师：同学们，你们有什么生涯期待呀？期待有什么用？（学生回答。）
不同角色，期待不同；不同阶段，期待也不同。期待会促发你的行动。
（教师板书：生涯期待——生涯行动——生涯结果）
师：由期待产生的结果，和不经期待产生的结果有什么不同？（学生回答。）
师：既然期待这么重要，那你对生涯有什么期待？通过拍卖，我们来仔细寻找一下。
（二）生涯预算
1、呈现拍品。
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