文档介绍：《荷叶母亲》教案教材内容: 七年级人教版新教材第五单元,第 24课,第 2篇散文诗,原为《纸船》,今更新为《荷叶母亲》教材分析: 《诗两首》是七年第五单元以亲情为主题的一篇自读课文,都抒发子女对母亲的爱,在母亲身边,孩子沐浴母爱的光辉,是何等幸福快乐;心中的雨来了, 只有母亲,才是子女在无遮拦天空下的荫蔽,读这篇课文,让学生学会用心灵去跟作者进行交流、对话,去分享那真挚美好的亲情。学情分析: 七年级学生已有独立识字能力。因此本课的生字词由学生在家独立完成。文章内容简单,学生容易理解,关键语句多角度感悟文章,从而激发学生热爱生活, 热爱亲人的感情,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度。教学理念: 1 、学生是学****和发展的主体,教师是活动的积极组织者和引导者。语言教学应以读为基础,在读中感悟,在读中积累,在读中迁移运用。 2、自主朗读的学****方法,让学生对文章有自主的感受、体验和理解。一、教学目标①知识与能力:指导学生把握诗歌的感情基调,有感情地朗读课文,学****理解借物抒情的写法。②过程和方法:品味诗歌的精美语言,理解限制、修饰性词语的表达作用。③情感、态度、价值观:体会诗歌中浓浓的母子情。学会感动、感受母爱理论依据:《新课标》三个维度的标准二、教学重点体味诗歌思想感情,并能有感情地朗读诗歌,品析语言的妙用,体会情感。三、教学难点联系生活,细致深入地体味亲情之爱,并能用自己的语言表达出来。借物抒情的理解四、教学方法朗读教学法。借朗读传情,活现作品情感,理解内容。理论依据:理论与实践相结合、借助多媒体增强教学效果五、教学用具:多媒体课件六、课时安排: 一课时七、教学流程: 课前播放《烛光里的妈妈》一、导入: 母爱是一缕阳光, 让你的心灵即便在寒冬也能感受到温暖如春; 母爱是一泓清泉,让你的情感即便蒙上岁月的风尘依然清澈纯净。今天就让我们跟随冰心的散文《荷叶母亲》去寻找一份感动。作者介绍: (出示投影) 二、作者介绍: 冰心( 1900~1999 ),现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。 1900 年生于福建闽侯一个思想开明的海军军官家庭,幼年广泛接触过中国古典文学作品和汉译外国文学作品。她 1923 年于燕京大学文科毕业后赴美留学, 1926 年获文学硕士学位后回国。冰心是“五四”新文学运动中涌现出的最知名的女作家之一,曾于 1921 年参加由茅盾、郑振铎等人发起的文学研究会,努力实践“为人生”的艺术主张。冰心的著作丰富,小说有《两个家庭》《斯人独憔悴》等,散文有《笑》《往事》等,诗集有《繁星》《春水》等。创作最显功力的是“冰心体”散文,它们以细腻温柔而又微带忧愁的情调,轻倩灵活而又含蓄不露的笔调写童心、母爱和自然,语言清新隽丽,耐人寻味。既有白话口语的朴素流畅,又兼备文言特有的简洁凝练。三、检测字词: (出示投影 5 分钟) 并蒂花瑞菡萏( hàndàn)徘徊( pá ihu ái) 欹( qī)斜荫蔽:遮蔽。适意、徘徊、遮拦、婷婷学生齐读、书写四、整体感知: ( 10分钟) (勾画红莲的语句、相关环境、作者心境,分析作者的情感) 教学方法:勾画、朗读(个别读、齐读)、分析 1 、师:从预****中我们可以知道文中重点描写的是红莲,请同学们阅读第四段, 勾出描写红莲的语句。学生勾画齐读,读出美感。(大屏幕出示)