文档介绍:杨家桥小学电子教案
年级
六
科目
语文
第 四 单元第14 课第一课时
课题
主备人:
蒋明明
审核人:
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,初步懂得生物之间是相互制约的、相互联系的,树立保持生态平衡的意识。
3、领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法。
重、难点
弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里,理解本文的结论。
教学准备
师生查阅相关资料
教 学 过 程
结合学情二次备(手写完成)
一、导入课题
1、同学们听过哪些有关狼的故事?你觉得狼是一种怎样的动物?请你用几个词语说出“狼”给你留下的印象。你为什么这样认为?板书:狼
2、你鹿是一种怎样的动物?请你用几个词语说出“鹿”给你留下的印象。板书:鹿
过渡:是啊,在我们的印象中,狼是一种凶残的动物,应该毫不留情地消灭。可是今天我们要学****的《鹿和狼的故事》这篇课文,却要告诉我们另外一种看法。
板书课题:鹿和狼的故事
二、检查预****情况
1、指名学生接读课文,要求读准字音,读通句子。
2、评价。
3、指名学生回答课文主要写了什么?
三、理解课文内容
1、默读课文。
2、凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女,很快,鹿的总数就超过了十万只。此时的鹿群真的是无忧无虑吗?请选择喜欢的方式读第3节。
3、画出罗斯福为了保护森林中的鹿采取了哪些措施?用自己的话说说。
4、在文中找出罗斯福的做法产生了怎样的结果?
5、讨论:指名读句子:生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系。
⑴ 用课文中的事例来说说:鹿和狼以及森林之间是怎样相互制约、相互联系的?
⑵ 再用课文中的事例