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望岳优秀教案.docx

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望岳优秀教案.docx

文档介绍

文档介绍:望岳教学设计一等奖 [望岳优秀教案]
[模版仅供参考,切勿通篇使用]
  篇一
  【教学目标】:
  1、了解作者生平及写作背景知识。
  2、朗读诗歌,了解大意,领略泰山雄伟壮丽的景色。
  3、体会诗句所表现的情感,感悟诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。
  4、学会赏析名句,领悟诗歌的哲理。
  【重点、难点】
  体会诗句所表现的情感,感悟诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。
  赏析名句,领悟哲理。
  【课时安排】:一课时
  【教学过程】:
  一、 导入新课
  二、文学常识:
  1、关于作者:
  《望岳》的作者是 唐 代诗人 杜甫 ,字,子美;
  号,少陵野老,世称杜工部。他有“ 诗圣 ”之称。他的诗被誉为“ 史诗 ”他是我国伟大的现实主义诗人,与李白齐名,世称“李杜”,其代表作有:
  “三吏”“三别”, 这是一首咏东岳泰山的诗。
  “三吏” :《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》 “三别”:《新婚别》《垂老别》《无家别》
  2、了解“五岳”:
  东岳泰山,位于山东泰安市。
  西岳华山,位于陕西华阴县。
  南岳衡山,位于湖南长沙以南的衡山县。
  北岳恒山,位于山西浑源县。
  中岳嵩山,位于河南登封县。
  三、朗读诗歌
  初读诗歌,强调字音,把握节奏,明确体裁。
  学生自己默读诗歌,教师则强调一些字的读音,如“岱”、“夫”、“了”、“眦”等。
  学生划分诗歌停顿的节奏,同桌互读,指名读,教师总结、评价,最后,再集体朗读诗歌。
  四、感知探究
  1、再读诗歌,理解诗句含义。
  完成后,教师再点名检查、集体点拨自学情况。学生集体复述句义,再读诗歌。
  2、细读诗歌,哪些诗句是写景?前六句诗句具体描写了泰山景色的什么特点?
  3、全诗以“望”字贯穿全诗,诗中句句都是写“望”字,只是望的角度不同,有虚有实。那么每句分别
  五、背景介绍
  六、 品情感,赏名句
  1、谈谈你对“会当凌绝顶,一览众山小”这句话的理解。
  1 ) 一定要登上泰山的最高峰,举目四望所有的山都是那么的矮小。表达了作者希望登上山顶,俯视群山的意愿。
  2 )表现了不怕困难,敢于攀登绝顶、俯视一切的豪迈气概。
  七、拓展延伸
  1、总括泰山的全貌,突出它的雄伟高大的山势的句子是 :
  2、描写近望泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象地句子是:
  3、诗人细望泰山而时间之久,表现对祖国河山的热爱的诗句是:
  4、充分表现诗人不怕困难,敢于攀登,俯视一切的雄心和气概,成为千古名句的句子是的诗句是:
  5、包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶,俯视一切的雄心和气概哲理的诗句是:
  篇二
  一、学习目标
  1、围绕“望”,表现泰山的巍峨高大、遮天蔽日的形象。
  2、名句蕴含的人生哲理。
  3、青年杜甫的豪情。
  二、教学过程
  导语
  柳宗元带我们领略了小石潭的凄寒幽静,吴功正带我们欣赏了阿里山的静谧神奇,马信德带我们游览了威尼斯的瑰丽奇特。今天我们再请古代的一位诗人带我们去一个地方。
  板书:望岳 唐 杜甫
  围绕“望”,理解泰山的巍峨高大、遮天蔽日的形象。
  1、