文档介绍：小学三年发展规划 **县第二希望小学学校三年发展规划
__县第二希望小学三年发展规划 （20__年9月-2021年8月） 本规划根据合肥市《关于深入推进全市义务教育均衡发展的实施意见》、《合肥市义务教育“三大提升工程”实施方案》、《__县加强学校管理 提升学校品质工作实施方案》等文件精神要求，结合学校实际制订。
一、基础与现状 __县第二希望小学是一所隶属于柯坦镇中心学校管辖的全日制公办乡镇中心完全小学，创办于1902年，时名潜溪学堂，后更名为“文昌宫”。民国期间，被命名为“县第四完全小学”。解放后，名为柯坦小学，1996年迁址于柯坦镇街道人民路，正式更名为“__县第二希望小学”。学校现开设17个班级，教职工32人，学生820人。学校占地面积1100平方米，建筑面积4068平方米，是一所以留守儿童为生源主体的乡镇中心小学。校内设施齐全，开设有柯坦镇乡村学校少年宫。
学校有一支业务熟练、爱岗敬业的高素质教师队伍。大部分教师始终把学校的荣辱与自身发展紧紧联系在一起；在老教师的言传身教下，一批新教师正茁壮成长，不仅在校内事业有成，而且在柯坦镇乃至__县都崭露头角。近年来，学校连续获得第一届、第二届“__县小学生广播体操比赛”第一名，多次荣获“__教育系统先进单位”和“柯坦镇教育系统综合考评先进单位”光荣称号，被授予“__县青年文明号”、“__县首批书香校园”、“巢湖市现代教育实验学校”，师生在各级各类比赛比赛活动中屡次获奖。
本年度，我校在__县第二届乡村学校少年宫“五人制”足球比赛中获得全县二等奖的好成绩。学校通过学校少年宫与社团活动的有效融合，初步形成了具有鲜明办学特色的活力校园雏形。
二、存在的不足与挑战 1、学校管理制度的活力不足。教职工以主人翁的姿态积极主动参与学校管理、构建活力校园的意识不强，渠道不多；社会各界人士及家长委员会参与学校管理，支持、协助、监督学校构建活力校园的力度还不够。
2、教师教育理念和手段相对滞后。教师的教育理念还只是停留在自己如何教，课堂教学模式、手段相对滞后，同时学校社团活动与学校少年宫的活力效应还需要进一步拓展，特别是通过活力创设，提升育人品质这点上，还处于空白状态。
3、教师的专业化水平需进一步提高，队伍建设任重道远。从整体上看，我校教师能够克服各方面的压力，积极主动地投入教育教学工作中。他们的各项工作得到了家长、学生的好评。但是，从教育事业发展的要求来看，由于教师年龄结构老化，大部分教师接近退休年龄，教师的教学观、学生观、质量观与国家和县教育发展目标和任务还存在较大差距，专业引领作用需要不断增强。新课程的实施需要有着一大批全新教育理念与教学行为的学****型教师队伍作为支撑，我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥，部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，但进取心不强，努力目标不明确，还未充分展示应有的风采，服务意识有待加强。
4、教育科研与新课改亟待整合。我校因为缺乏专家和理论的引领，教科研和新课改尚停留在“自我摸索”的层面，教师的教育科研意识比较淡泊，缺少教育科研的热情，学校还未能形成良好的科研氛围和机制。找准教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向。
5、学生活力不足。以分数定成绩的社会评价机制造成我校生源逐渐向附近封闭管理的私立学校流失，形成特殊生源结构，使得学生活力不足。同时家庭与社区环境的因素对学校有较多负面的影响，40%学生属于留守儿童，家庭教育缺失。学校不能提供适合学生特点、让学生自主选择的课程或活动，以满足学生多层次、多样性的学****需求。
三、学校发展的思路
（一）办学理念：建设活力校园，让百姓的孩子在阳光下快乐成长。
依据学校的实际与挑战，依托学校少年宫及社团建设，培养活力少年。以每个学生的成长与收获为根本点，以课堂与课程（含拓展、延伸活动等校本课程）为着力点，以教师队伍的建设为关键点。通过《活力社团促校园活力》项目的实施，建设活力校园，让每个孩子都快乐成长。
（二）办学目标 总目标：构建活力校园，让活力校园成为学生体验成功的快乐驿站，成为教师收获幸福的温馨家园。
学校发展目标：充满活力的老百姓身边的好学校。
学生培养目标：有志向，懂感恩；善思考，爱生活；有特长，敢担当的活力少年。
教师发展目标：有梦想，会工作；有活力，精业务；有成就，懂生活的活力教师。
校训：积学、养德、健体、至美。
校风：民主、和谐、求真、向上。
学风：乐学、善思、实践、创新。
教风：敬业、爱生、踏实、进取。
（三）具体目标与措施 针对学校目前所存在的问题，提出具体的各项工作目标 （1）学校管理：探索符合学校特点