文档介绍：《草原》教学设计
教学目标：
，会写12个生字，重点指导“貌、涩”字，学习左右结构的字的书写规律。正确读写“地毯、柔美”等词语，通过查字典、联系上下文等方法理解“渲染、勾勒”等词语。
，理清课文的写作顺序，整体把握课文主要内容。
，感受内蒙古大草原美好的风光，揣摩优美语句，体会作者将草原美景写具体生动的方法。有感情地朗读课文，背诵第一自然段。
-5自然段，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。
，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情。
教学重点：
，理清课文的写作顺序，整体把握课文主要内容。
，感受内蒙古大草原美好的风光，有感情地朗读课文，背诵第一自然段。
教学难点：
，揣摩优美语句，体会直抒胸臆与精笔细描的表达效果。
，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
课时安排：两课时
第一课时
教学目标：
，会写12个生字，重点指导“貌、涩”字，学习左右结构的字的书写规律。正确读写“地毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、舞蹈、天涯、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞”等词语，通过查字典、看图片、联系上下文等方法理解“渲染、勾勒、翠色欲流、襟飘带舞、茫茫”等词语。
，理清课文的写作顺序，整体把握课文主要内容。
，感受内蒙古大草原美好的风光，有感情地朗读课文，背诵第一自然段。
，揣摩优美语句，体会作者将草原美景写具体生动的方法。
教学重点：
，理清课文的写作顺序，整体把握课文主要内容。
，感受内蒙古大草原美好的风光，有感情地朗读课文，背诵第一自然段。
教学难点：
学习第一自然段，揣摩优美语句，体会直抒胸臆与精笔细描的表达效果。
教学过程：
单元提示导入：
明确单元学习目标：
这节课我们将学习第六组课文，打开书，自读单元提示的内容，看看从中了解到了什么？（生：自读）
指名：走进西部【出示地形图：简介范围】
明确本单元的三个学习目标。
接下来我们走进西部的第一站——《草原》，齐读课题。
有谁去过草原吗？草原给你留下了怎样的印象？（生：一望无际、一碧千里）
这就是草原【图片】看过有怎样的感受？
50年前，老舍先生到内蒙古参观访问，记下了沿途的所见所感《内蒙风光》，在他的笔下，草原如诗如画，让我们一起去看看。
自由朗读课文，读准字音，读通句子，边读书边思考：作者写了内蒙古大草原的什么？
二、检查预习：
课前同学们都预习了课文，现在老师考考你们。【出示幻灯片】
？（指名一人一行，发现多音字、轻声）
地毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、舞蹈、天涯、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞
？（渲、勒、迂、蹄、貌、拘、涩、蹈、偏、涯）指导观察结构、部件大小。
3.