文档介绍：足球比赛语文教学设计
[模版仅供参考，切勿通篇使用]
学****了语文课程《快乐的足球比赛》这一课，初步感受了这是一场快乐的足球比赛，那么如何设计下节课的教案，下面XX给大家介绍关于的相关资料，希望对您有所帮助。
足球比赛语文教案
教学目标：
，抓住人物的神态、动作观察图画，并展开想象;运用图文结合的学****方法，抓重点句、段，理解课文内容。学****借助神态、动作描写人物的方法。
2、学****本课生字新词，能辨析一些近义词，会用“欣赏”“津津有味”造句。
。通过看图学文，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。
教学重点、难点
，抓重点句、段，理解课文内容，培养和提高观察、理解能力。
、动作、神态，学****借助神态、动作描写人物的方法。
教学课时 二课时
第一课时
教学目标：
，通过查工具书，联系上下文理解生字词。
，借助图画理清课文的层次结构。
教学重点、难点：
指导学生借助课文明确观察的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。
教学过程：
一、揭示课题
1、谈话：一天的紧张学****生活结束后，你喜欢玩什么?有人喜欢踢足球吗?
哪些同学爱踢足球?谁说说你们是怎么比赛的?
2、今天，我们学****第一课《小足球赛》。
二、初读课文，纠正生字读音，检查预****情况。
1、多音字读音：
课文中出现了四个曾学****过的多音字，教师可以借初读课文提醒学生加以注意。
“空地”的“空”，应读“k^ng”，不要读成“k#ng”的音;
“要数那位大个子叔叔”的“数”，应读“sh”的音;
“蝴蝶结”的“结”应读“ji6”，不要读成“ji5”的音;
“不相干”的“干”应读“g1n”不要读成“g4n”的音。
2、带儿化的词语，教师要引导学生读正确。
如：“这儿”“两拨儿”“小男孩儿”“小女孩儿”“快点儿”“那儿”“一块儿”。
3、应该读轻声的字音。
如：“地方”“阵势”“小弟弟”“小妹妹”“大个子”“叔叔”“那个”“身子”“眼睛”。
4、一些字的读音容易读错，教师要注意纠正。
“膝盖”的“膝”应读“x9”，不要读成“q9”;
“前倾”的“倾”应读“q!ng”，不要读成“q9ng”;
“往外”的“往”应读“w3ng”，不要读成“w4ng”;
“津津有味”的“津津”应读“j9n”，不要读成“j9ng”。
5、注意辨析以下字形：
“踢”与“惕”;“亿”与“忆”;“磕”与“嗑”;“津”和“律”。
6、理解词语：
警惕：对可能发生的突然情况时刻注意着。
候补：等着替补缺额。
闭目养神：闭着眼睛，修养精神。课文中把“白狗”人格化了。
回忆：回想。
精彩：优美;出色。课文中指小足球赛踢得紧张、好看。
欣赏：认为好;喜欢。课文里指看足球赛的大个子叔叔坐在场边很有兴致地观看比赛。
三、指导观察图画
出示图画：根据这幅图的特点，我们可按什么顺序来观察呢?
思考：
1、图