文档介绍：18、维生素C的故事
备课时间
教学
课题
18、维生素C的故事
课时安排
课时：3
第 1-3课时
累计73课时
主备人：宋红巧
复备人：
教
学
目
标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、了解维生素C的发现过程，懂得任何发现、创造都离不开细心的观察与实践。
教学重点
理解课文内容，了解维生素对人体的作用。
教学准备
课件 生字卡片 小黑板
教学过程：
修改与反思
第一课时
一、揭示课题，激发兴趣
1、板书课题，指读。
2、看了这个题目，你能提出哪些问题？
围绕课题发问：如什么是维生素C，它对人体有什么作用等。
二、初读课文，理清思路。
1、布置自学要求：
（1）读准字音，认清字形；
（2）联系上下文或借助工具书初步懂得生字新词的意思；
（3）遇到难读的句子把它画出来，多读几遍，直到读通顺为止。如果遇到不能解决的问题，做上记号，到课堂交流时提出，大家一起讨论。
检查自学情况。
(1) 出示词语
艰苦 危险 浑身 路程 拖累 尸体 秘密 物质 缺乏 适量 蔬菜 哥伦布
指名读，集体读，正音。
“艰、浑、伦”是前鼻音，“程”是后鼻音；“尸、物、质、适、程、蔬”是翘舌音；“伦”声母是l，不是n；“危、谓”声韵母相同，声调不同。
（2）指名分自然段朗读课文，相机解释词语，指导读好长句子。
（3）简要介绍哥伦布。
三、再读课文，理清顺序。
1．哥伦布是16世纪意在得伟大的航海家，他常常带领船队在大西洋上乘风破浪，远航探险，为人类开辟了许多新的航线。一次偶然的机会，他帮助人们发现了维生素C，这是怎么回事？请大家读课文。
2、学生自读课文，并思考你读后知道了什么？
3．指名说说维生素C被发现的经过。
4．（“海上凶神”降临船队——含泪弃病号于荒岛——返航发现被弃船员还活着
——将奇迹告诉医生——研究发现维生素C）
5．根据课文内容，给课文分段。
四、指导字形。
1、出示生字卡片，指读。
2、指导字形：“艰、浑、程、拖、秘”都是左右结构，而且都是左窄右宽；“危、质”为半包围结构，“危”的下面是“厄”；“质”的第一、二笔都是撇，不是“厂”。
3、指导书写。
五、布置作业。
1、抄写词语三遍。
2、熟练朗读课文。
3、思考维生素C被人们发现的经过。
第二课时
一、复****巩固。
1．朗读文中的词语并且默写。
2．朗读课文。通过上一课的学****你已经知道了什么？
（2）改为陈述句。
3．到底是什么原因呢？读课文7、8自然段。
4．读完后指名用自己的话说说野果子和船员病愈
5．小结：是啊，这就是船员们奇迹般存活的秘密。和船员们的生命密切联系着的原来就是维生素C。
6．指导学生有感情地朗读课文。
五、总结课文。
1．读了全文，你有什么想说的吗？
（学生可以针对课文内容说说自己的感受，也可以结合实际，劝导大家要均衡饮食。）
2．总结：是啊，《维生素C的故事》给了我们很多的启示，不仅有饮食****惯方面的，还有做人方
面的。老师祝福你们都健康、快乐地成长。
六、布置作业