文档介绍：研究主题：巧设课堂训练，提高课堂实效
课题：小学语文人教版 五 年级 上 册，第 22 课《 狼牙山五壮士 》
第一课时教学设计 授课人： 张丽颖
教学目标：
1、认识10个生字，学会本课14个生字。能正确读写“龙王庙、任务、崎岖、尸体、坠落、雹子、仇恨、满腔怒火、横七竖八、斩钉截铁、居高临下、粉身碎骨、昂首挺胸、壮烈豪迈、坚强不屈”等词语。正确流利地朗读课文。
2、了解课文内容，理清文章结构。
3、学****概括小标题的方法。
教学重点：
了解文章的主要内容，理清文章结构。
教学难点：
准确概括小标题。
教学过程：
一、课文题目导入，激发兴趣。
1、今天我们来学****22课，齐读课文题目，说说你从中知道了什么？（可结合资料谈）有什么疑问吗？
2、教师提出质疑：“为什么课题叫《狼牙山五壮士》，而不是《狼牙山五战士》、《狼牙山五烈士》呢？” 让我们快到课文中去看看吧。
二、初读课文，扫除生字障碍
请同学们出声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。遇到难理解、难书写、容易读错音的字词，画下来，我们一同交流。
1、学生读课文
2、结合预****读课文时，你觉得哪些字词音容易读错音、写错字，需要特别提醒同学们。
3、老师把大家发现的容易错的音总结出来，我们大家来读一读。
PPT出示：
（1）晋察冀 崎岖 棋盘陀 日寇 山涧 磨盘
（2）两个小战士把脸绷得紧紧的
马宝玉用尽全身气力扔向敌人
语文目标P45
[设计意图：结合语文教研组的研究主题，依据学生的预****学情，将字音知识点与目标检测相结合，讲练结合，减轻学生课业负担]
4、通过课前预****你认为哪些字容易写错，你来给大家做个提醒
语文目标P45
[设计意图：依据学生的预****学情，将字形知识点与目标检测相结合，讲练结合，减轻学生课业负担]
5、在读书的过程中，你遇到哪些难理解的词语？
（三）再读课文，整体感知，了解文章主要内容，理清文章结构概括小标题。
1、扫清了词语障碍，让我们走进课文，思考：为什么称五位战士为“壮士”？谁愿意给大家读一读课文？
开火车读课文把课文读正确、通顺
2、文章的结构：
从题目我们可以知道这篇文章是（写事的）写了几件事？（一件）一件什么事？是按照怎样的顺序记叙的？（课文是按事情的发展顺序记叙的。）按事情的发展顺序来写的文章，一般有（起因、经过和结果三个阶段），而其中的经过又是最重要的，看书122页第2题，接受任务是起因，跳下悬崖是结果，中间的经过部分需要我们再加以划分，请你根据提示，用三角为文章分五部分。
3、分段，概括段意
4、概括小标题：接受任务和跳下悬崖是文章的小标题，概括小标题要抓住段意中的关键词语，而且字数相同）请你试着概括出剩余情节的小标题？（自己填写）
板书：接受任务—痛击敌人—引上绝路—顶峰杀敌—跳下悬崖。没有写对的同学赶快修改。
这些小标题实际上就是每段的段意。
5、请你尝试用串联小标题