文档介绍：pep小学英语三年级下册unit1教案
Wele back to school Unit1 第1课时第1课时：A Let&#_27;s talk.
Look and say.
一、目标依据依据新课标，要求小学三年级学生能在图片、图像、手势的帮助下听懂课堂中简单的提问；能根据录音模仿说英语，能做简单的角色扮演；用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；对英语有好奇心,喜欢听他人说英语；敢于开口，表达中不怕出错误；能体会到英语学****的乐趣；积极与他人合作，共同完成学****任务。
二、教材分析这是本单元的第一课时。Let’s talk为交际对话，通过介绍新同学来学****如何介绍自己的国籍或出生地，Look and say为以上基础知识的运用。
三、学情分析三年级上册教材中学生已经学过如何用“I’m+自己的名字”来介绍自己的名字，本节课重在让学生学会如何用“I’m from….”介绍自己的国籍或出生地。
（本班学生兴趣度、课堂****惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学****网上学生的导学反馈）四、教学目标 1.
能听懂对话, 能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话。
2.
能够在情景中运用句型“I’m….I’m from…”。
3.
能够在语境中理解新词“boy”,“ girl”, “UK”, “USA”, “Canada” 的意思，并能正确发音。
五、教学重难点 1.
重点：能熟练地应用句型“I’m….I’m from…”来介绍自己的姓名及国籍或出生地。
2.
难点：“I’m from”后跟的国家名如果是缩写的话，国家单词前要加“the”.(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整) 六、教学评价 1.
通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。
（检测目标1的达成情况） 2.
通过游戏击鼓传花及小小指挥家能运用重点句型编对话。
（检测目标2的达成情况） 3.
通过图片及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。
（检测目标3的达成情况）七、教学过程 Step 1: Warm-up 1.
教师播放三年级上册Unit1所学歌曲“Hello”, 学生跟唱。
2.
教师欢迎学生返校师生相互问候：
教师:“ Today is the first class of this term.
Wele back to school! Wele back to our English class! Nice to see you”（边说边做“欢迎”的动作，引导学生理解“Wele back to …!” 的意思）学生……。
Step 2：Presentation 1.
教师介绍自己的名字、国籍，引导学生来介绍。
教师: “I’m….
What’s your name?” 学生：…（教师多提问几名学生，个人或整体都可以）教师出示中国国旗图片，说:“ I’m from China.
And you?” 学生：…；如果学生说不出，教师可多说几遍，鼓励学生说“I’m from China.” （教师多提问几名学生，个人或整体都可） 2.
教师播放课文录音，引出新朋友Amy 和Zhang Peng：
“We have a lot of friends last term.” 教师出示学过的书上人物图片：“Today we have two new friends.” 教师出示两个新朋友的图片：“Who are they? Listen carefully please.” 听完提问“Who are our new friends?” 3.
教师播放课文教师播放A Let’s talk的课文动画2遍，学生仿读。
（提醒学生模仿录音中语音语调） 4.
教师播放课文录音，逐句仿读。
仿读后提问：
“Is Amy from China?” “What does Amy say?” “What does Zhang Peng say?” 多找几名学生模仿Amy和Zhang Peng来介绍自己的名字及国籍，尤其是Amy。
4.
让学生在四人小组内分角色表演对话。可请其中2组上台表演。
（学生可以看着课件中的原文） Step 3：Practice 1.
教师戴上Amy/Mike/Sarah的头饰，模仿Amy/Mike/Sarah的语气与学生对话教师：Hi, …I’m Amy.
I’m from the UK.
What about you? 学生：… 教师：Hi,…，I’m Mike.
I’m from Canada.
What abo