异分母分数大小比较.doc

文档介绍：§4-12 《异分母分数大小比较》
班级 姓名 评价
教学内容：教科书P72例15和练一练，练****十一的第4～8题。
教学目标：
1．使学生理解和掌握异分母分数的比较大小的方法，能正确地比价两个分数的大小，并能灵活运用方法进行分数大小的比较。
2．使学生经历探索、交流分数大小比较方法的过程，感受运用已有知识可以探索、解决问题，体会知识的联系；理解不同的比较方法，体会方法的多样，培养分析、推理、判断等思维能力，进一步发展数感。
3、使学生体会数学知识与现实生活的联系，能通过比较分数的大小解决实际问题，增强应用意识。
教学重、难点：理解不同比较方法并灵活应用。
教学准备：配套教学光盘
一、温故预****br/>1、比较分数的大小
○ ○ ○ ○
提问：前两组分数你是怎样比的？后两组呢？为什么小于？
2想一想：异分母分数怎么样比较大小？
二、课堂助学
1、教学例15。
（1）出示例15。
（2）从题里知道了什么，要解决什么问题？？
2、分析问题：小芳和小明看同样一本故事书，也就是（ ）相同，小芳看了这本书的，小明看了这本书的，要想知道谁看的页数多，就是比较（ ）。
3、探索方法。
方法一：画图比较 方法二：以为标准比较。

方法三：通分比较，转化成同分母的分数 方法四：化成小数再比较

方法五：转化成同分子分数再比较
4、比较方法
比较：观察一下今天比较的是怎样的两个分数的大小？
比较上面的方法，你觉得怎么样比较要方便一些？
三、同步训练：
1、先通分，再比较下面各组分数的大小
和 和 和 和
2、你能根据分数的意义直接比较每组分数的大小吗？

3、写出3个比大，又比小的分数。
可以介绍2种方法1、化小数 2、通分
四、巩固练****一
1、（-）×÷ 12×-（+）
2、通分（练****十一第5题）
和 和 和 和
3、用你喜欢的方法比较每组分数的大小。（练****十一第6题）
和 和 和 和
4、用分数表示除法算式