文档介绍：: .
如东县小学数学“真学课堂”教学预案
年级
四年级下册
单元
八
课题
数字与信息
主备人
修改执行人
教学
目标
1．体会数学与生活的紧密联系，认识到数字中蕴含着丰富的信息。学生在理解邮政编码和身份证号码的结构和含义的基础上，初步了解日常生活中关于数字编码的有关知识。2．学生运用已掌握的数学知识，在具体情境中，尝试应用数字对信息进行处理，并自主探索数字编码的简单方法，感受数字编码的思想及其应用价值。
3．学会运用所学的数学知识解决简单的实际问题，初步了解对应思想，符号化思想，培养学生在生活中发现数学问题的意识，提高认识事物的能力。
教学
重点
感知数字表达信息的最基本方法和作用
教学
难点
自主探索发现数字所表示的信息，运用所学的知识去解决简单的数学问题。
教学
准备
多媒体课件实物投影
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
二次
备课
一、
激
趣
引
新
一、导入新课
，谈话：这是一张交通标志牌，你知道它表达了什么信息吗？
指出：这个信息是由数字1和0组成的数
板书：数字
，组织讨论这些编码分别表示什么信息？
：数字既可以组成数来表达信息，也可以组成编码来表达信息，这节课我们就来研究数字编码是怎样表达信息的。（板书:信息）
学生回答：这是限速110千米的标志牌
学生在小组中交流自己的认识。
二、
大
胆
尝
试
二、探索活动

（1）课件出示常用的服务号码
（2）了解：服务号码要简短、易记；手机号码不能重复，体现唯一性。

（1）小组交流：家庭成员的身份证号码和各自的出生年月。
（2）比较得出规律
板书几位学生带来的身份证号码
讨论：你能从这几个身份证号码中看出他们的出生日期吗？
这几个身份证号码中有相同的部分吗？
你还知道什么信息？
追问：9月9日为什么不直接写成99，却要写成0909？
（3）学生汇报后课件介绍：

学生回答了解到的服务号码110、