文档介绍：如何提高小学生的阅读能力
摘要：
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。学生的学****兴趣直接影响着学生的学****行为和效果。兴趣是诱导学生学****的动机，是集中学生注意力的重要因素。在教学中如能很好的培养学生的学****兴趣，对教学质量的提高以及****惯的养成都有重要的意义。
关键词：
认识阅读 提高兴趣 培养****惯
正文：
我们发现小学生在语文学****中如何提高阅读能力是一个难点，阅读也是考验 每一名学生学****水平的重要标志，但是现实教学中，许多孩子对阅读产生了复杂的情绪：厌读，毫无兴趣，理解不了，无法谈谈自己的感受等等。那么，应该如何来解决这一难点呢？
我认为，首先应该让学生正确认识阅读。
第一，阅读是从书面材料中获取信息的过程，是读者和文本的对话。所以能不能做好阅读，我认为学生首先要从基本功做起，也就是对文字的认识必须要达到一定的程度，才能知己知彼。
第二，阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的。在开始培训阅读的过程中，必须先了解学生群体，清楚个体差异，从不同的角度来分别培养。
第三，阅读的分类。从声音的角度，阅读可分朗读和默读，朗读是指出声诵读，默读则指没有明显发声的诵读。默读要好，必须有良好的朗读能力，因为学生在朗读的过程中，一些词汇语言会通过对自己耳朵的再次记忆反映到心里，脑海中，所以，综合阅读能力要提高，必须具备勤于朗读的****惯。
第四，阅读的作用是什么？阅读的目的在于了解信息，欣赏文学，更为了跟明确流畅的表达自己的观点。所以，在开始阅读之前，必须让学生明白为什么要读，读到什么程度。做好准备然后再去阅读才是良策。
其次，是如何提高孩子们的阅读兴趣。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。学生的学****兴趣直接影响着学生的学****行为和效果。兴趣是诱导学生学****的动机，是集中学生注意力的重要因素。在教学中如能很好的培养学生的学****兴趣，对教学质量的提高以及****惯的养成都有重要的意义。在阅读教学中，必须激发学生的阅读兴趣。培养他们良好的阅读****惯，提高阅读能力和认知水平。那么，如何让来提高学生的阅读兴趣呢？
首先要了解阅读的主体---学生。每一个学生都是一个单独体，他们有着不同的经历，知识结构，思维方式，所以要培养阅读兴趣，可以从不同学生角度去入手，老师可以通过调查等方式来了解学生的兴趣所在，
例如：在阅读教学中，我先让每位学生阅读自己喜欢的文章，这正是小学生好奇心强，对新鲜事物易产生兴趣的心里特点。
在阅读过程中，老师可以提出一些学生可能比较感兴趣的问题，让学生带着问题去阅读，效果会比较好；还可以在开始阅读之前，提供一些相关的有趣的信息，让学生对此方面的内容产生兴趣，再阅读的时候就相对顺利多了。
接着我带领大家一起感受文章里带给我们的喜与悲，满足学生对文章的理解。接着我让学生自由组合成小组，每个小组同学互相朗读，表演，体验参与活动的乐趣。学生们纷纷积极的投入进来，设计出不同表演方法。让学生在活动中体验各种成功的滋味，在多次成功后，学生的学****兴趣就有了明显的提高。所以只有激发和保持学生的运动兴趣，充分调动学生的求异思维，提高学生参与活动的积极性，才能使学生自主、自立地进行阅读练****br/>激发学生的兴趣，最大限度地推动学****动机，