文档介绍：初一期中考试重点:
1、光对鼠妇生活的影响
2、生态系统
3、食物链
4、种子的萌发
5、种子的结构
6、花的基本结构
7、果实种子的形成
第一单元  生物和生物圈
第一章认识生物
一、生物的特征:
1、生物的生活需要营养  2、生物能进行呼吸 
3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 
5、生物能生长和繁殖   6、由细胞构成(病毒除外)
二、科学探究
1、基本方法:观察 2、常用方法:调查、收集和分析资料、实验
科学探究的一般过程:
(1)发现问题、提出问题(2)作出假设
(3)设计探究方案(4)实施探究,得到结果
(5)分析结果,得出结论(6)进行反思(或表达与交流)
4、调查的一般方法(步骤):
(1)明确调查目的、确定调查对象(2)制定合理的调查方案
(3)调查记录(4)对调查结果进行整理、分析、统计
(5)撰写调查报告
三、生物的分类
按照形态结构分:动物、植物、其他生物
按照生活环境分:陆生生物、水生生物 按照用途分: 作物、家禽、家畜、宠物
第二章生物圈是所有生物的家
一、生物圈是所有生物的家
1、范围:
大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部: 距海平面150米内的水层 岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”
2、基本条件:
营养物质、阳光、空气、水,适宜温度、一定生存空间
3、环境对生物的影响 (1)非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等
(2)生物因素对生物的影响:
最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系
4、生物对环境的适应和影响:
适应:课本P19的例子(骆驼、骆驼刺、海豹、旗形树);保护色,警戒色、拟态
影响:植物蒸腾作用调节空气湿度、植物枯叶腐烂后调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
5、生态系统的概念:
在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊等都可以看作一个生态系统
6、生态系统的组成:
生物部分:生产者、消费者、分解者
非生物部分:阳光、水、空气、温度
7、生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量最大的应该是生产者。
8、植物是生态系统中的生产者,动物是消费者,细菌和真菌是分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累越多(富集)。
10、食物链正确书写:生产者→消费者1→消费者2→‥→消费者n(会认会数会写)
11、生态平衡:生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。
12、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
13、生态系统的类型:森林生态系统、湿地生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
14、生物圈是一个统一的整体:注意DDT的例子 (富集)
第三单元   生物圈中的绿色植物
第一章  生物圈中有哪些绿色植物
1、 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化,而且还有输导组织、机械组织,所以植株比较高大。
2、孢子是一种生殖细胞。
3、蕨类植物的经济意义在于:
①有些可食用;②有些可供药;③有些可供观赏;④有些可作为优良的绿肥和饲料;⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代,变成了煤。
4、苔藓植物的根是假根,不能吸收水分和无机盐,而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织,不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境
5、苔藓植物密集生长,植株之间的缝隙能够涵蓄水分,所以,成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感,在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点,把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
7、藻类植物的主要特征:结构简单,是单细胞或多细胞个体,无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体,能进行光合作用;大都生活在水中
8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料,放出的氧气除供鱼类呼吸外,而且是大气中氧气的重要来源。
9、藻类的经济意义:①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用
10、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活,其中一个重要的原因是能产生种子。
11、记住常见的裸子植物和被子植物。
植物(约30多万种)
种子植物
被子植物
双子叶
直根系,茎能增粗,
网状叶脉,花基数是5或4
大豆
花生
单子叶
须根系,茎一般不能增粗或不明显,
平行叶脉,花基数是3
水稻
小麦
裸子植物
种子是裸露的,无果皮包被
银杏
孢子植物
蕨类
有根茎叶,无花;有孢子
桫椤
苔藓
有假根、茎和叶;或只有假根和