《乌鸦喝水》片段教学设计.docx

文档介绍：《乌鸦喝水》片段,教案教学设计:部编乌鸦喝水教学设计
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　　一年级《乌鸦喝水》
　　师：许多同学不明白，“瓶子里的水为什么会渐渐升高？”我们来研究一下。
　　（出示句子：乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。）
　　师：同学们读一读句子，想想乌鸦是怎样把石子放进瓶里的？
　　（生读句子）
　　生：乌鸦是一个一个地把石子放进瓶子里的。
　　师：“一个一个地放”是怎样放？
　　生：一个一个地放就是放完一个再放一个。
　　生：一个一个地放就是放完一个再放一个，放了许多个。
　　师：（示意第二位发言的同学）请你来放给大家看一看。
　　（拿出预先准备的装有半瓶多水的窄口瓶和一包石子，生上台，拿起石子一个一个放进瓶里，放三个后，师示意生暂停）
　　师（问同学）：这样是一个一个地放吗？
　　生（齐）：是。
　　师：把石子一个一个地放进瓶里，瓶里的水会有什么变化？为什么会有这种变化？请大家要注意看，认真想。
　　（师示意学生继续一个一个地放石子直至水将升至瓶口）
　　师：瓶子里的水怎么样？
　　生：升高了。
　　师：很快升高吗？
　　生：是慢慢升高。
　　生：是一点一点地升高。
　　生：放进一个石子，水就升高一点点，再放进一个石子，水又升高一点点。
　　师：因为石子是一个一个地放，所以水是一点一点地升高，慢慢升高，书上用哪个词来说？
　　生（齐）：渐渐。
　　师：为什么放进石子，水就会升高？
　　生：石子放进水里，沉到水里去了。
　　生：石子沉下去，水就升上来了。
　　生：石子沉下水，占了水的位置，水没地方住，就跑上来，升高了。
　　师：想得好，也说得好。那乌鸦是怎么想出这个办法来的？
　　生：乌鸦看见旁边有许多石子，就想出办法来了。
　　生：乌鸦看到瓶子旁边有许多小石子，就想，把石子放进瓶子里，水就会渐渐升高，我就可以喝到水了。
　　师：乌鸦真聪明，注意看，积极想，就想出办法来了。我们同学更聪明，认真读书，积极动脑筋，弄明白了乌鸦是怎么喝着水的。
　　资料提供者：陈刚