《大家都说普通话》教学设计.docx

文档介绍：[《大家都说普通话》教学设计] 教学设计
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　　一、学****目标：
　　1、学会本课的7个生字。培养学生主动识字的兴趣
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
　　3、使学生在情境和语言文字中受到熏陶，学好普通话。
　　二、教学重、难点
　　1、字于拼音的联系
　　2、能正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。
　　3、让学生了解普通话的重要性。
　　三、教学课时
　　二课时
　　四、教学过程
　　第一课时
　　（一）创设情境
　　1、good morning
　　2、刚刚老师说了一句英语，小朋友门反映的真快啊！现在老师再说一句看看你还听的懂吗？
　　（说一句广东话）猜出这是什么地方的语言了吗？（没有）
　　3、想不想知道刚才老师说的是什么啊！
　　4、刚才老师说了一句广东话，我们的祖国很辽阔，不同的地方有不同的语言，让我门听了就像猜谜语一样的困难，但是只要我们学会了祖国的共同语普通话，走到哪里都可以交流了，刚刚老师的话用普通话说就是“小朋友们早上好！”听懂了吗？所以，我们今天要学的课文是——《大家都说普通话》
　　（二）教学活动
　　一、初读课文，感受课文
　　1、全班齐读课题
　　2、要说好普通话，老师告诉你门一个秘密，拼音宝宝的帮助可大了，今天拼音宝宝也来到我们的课堂上，和他门打打招呼好吗？（读声母）
　　3、你们想听听课文吗？小手指着课文，认真听
　　4、听完了课文你们想自己读读课文吗？
　　要求：读两遍课文，（1）、在第一遍的时候用自己的小铅笔画出不认识的字。
　　（2）、读第二遍的时候可别忘了那些红色的拼音宝宝看见他们的时候给他们打打招呼把。
　　5、汇报不认识的字，全班一起交流
　　6、小结：小朋友们真棒，可以用很多很多的方法识字，特别是遇到不认识的字，我门可以看拼音了。
　　二、读中感悟
　　1、现在请小朋友们分成四个小组，组长带头，把课文读两遍
　　要求：读准生字、读的流利。
　　2、请个别同学起来读
　　3、你们也愿意试试吗？（齐读课文）
　　4、读完了课文你们告诉老师你门知道了什么？
　　5、孩子们你们还在知道的真多啊！现在和音乐一起再来把课文美美的读一遍。
　　三、课间休息
　　小朋友你们学****真认真，我们一起来做个拍手游戏好吗？
　　四、做