文档介绍：33 三借芭蕉扇(一) 【教学目标】 1认识 12个生字。 2正确、流利地朗读课文,了解孙悟空勇敢机智的性格特点。 3培养阅读中国古典文学名著的兴趣,汲取中华民族传统文化的精华,感悟真善美,抨击假丑恶。【重点难点】重点:落实识字任务和朗读课文。难点:启发学生谈出自己对课文的独特感受。【教具准备】生字、词语卡片,教学挂图或多媒体课件。【教学时间】两课时。【教学流程】一、视听感知入手,引入新课 1听一听,感受氛围。课件播放动画片《西游记》主题曲,激活学生生活储备。 2看一看,回忆情节。课件演示动画片《西游记》中《三借芭蕉扇》片断,让学生谈发现。 3导入课题。二、课题设疑,激发学“芭蕉”字形。 2“芭蕉扇”是一把什么样的扇子?谁三借芭蕉扇课题上没有说, 你们知道并能补充一下吗?3想一想:从书上读故事内容和通过电视看故事情节,会有什么不同?(让学生了解阅读与看电视的不同之处,激发读书的兴趣。) 三、初读课文,批注字词 1读准字音,读通课文。遇到生字多读几遍,再画出来。 2在自己不理解的词旁边做出标记,把不容易读好的句子画出来。 3与同桌之间交流批注的内容,相互帮助解决遇到的问题。四、了解学情,检查学习效果 1认读生字。 2交流读词。 3解决疑问。五、朗读感悟 1朗读品味,理解内容。(1) 说一说:孙悟空是怎样从铁扇公主那里借到芭蕉扇的?(了解一借芭蕉扇的经过)(2) 引导学生读好几个长句子。(3) 想一想,并在文中找一找:哪些句子描写的内容在电视里不可能看得到?(4) 指导朗读,读出正确的语气,读出恰当的感情。如课文里对话时的问句、感叹句和祈使句的不同语气。 2分角色朗读,真实体验。(1) 说一说,孙悟空借来的那把芭蕉扇有用吗?为什么? (2) 引导抓住“兴冲冲”“火苗熊熊腾起”“烈火竟窜起几丈高”等有关语句并体会。(3) 分角色朗读,体会人物对话及心理活动。 3精读复述,合作交流。(1) 说一说:你喜欢这个故事吗?你觉得课文哪些地方很有趣? (2) 读一读你认为有趣的内容,再讲给同学听。(3) 展示复述,总结指导。六、复习认读生字 1引导学生读生字卡。 2让学生说说怎样记忆这些字。 3组织学生读含有生字的词语卡片,巩固认记生字。七、推荐课外作业预习《三借芭蕉扇(二