文档介绍：公开课教案 课 题：秦始皇建立中央集权的措施
授课教师：游美云
班 级：初一（3）班
时 间：2008年11月17日下午第二节
［教学目标］
了解中央集权统治的确立、郡县制、皇帝、三公、交通的畅达、文字的统一、货币和度量衡
的统一、小篆和隶书、圆形方孔铜钱、万里长城、焚书坑儒。
通过对秦始皇其人和他建立中央集权制度具体措施的了解，逐步培养正确认识和评价历史人
物、历史事件和历史现象的能力。
指导学生进行课前预习，阅读课内容并写出课文的内容提要；在课堂上，引导学生对课文中
的习题进行思考并开展讨论；课后每位学生完成一篇历史小论文的写作。
通过本课的学习，学生应懂得，秦始皇是中国历史上一位雄才大略的封建帝王，他所采取的
一系列建立中央集权制度的措施是历史发展的必然产物，并对以后几千年的中国历史产生了
极其巨大的影响。
［重点难点］
“废分封，立郡县”是本课重点；难点是如何理解中央集权制的概念，“车同轨，书同文”与建
立中央集权和巩固统一的关系。
［教学方法］
讲述为主，师生谈话，学生活动法（讨论、撰写小论文等）。
［教学过程］
（一） 导入新课
师：秦朝建立后，摆在秦朝统治者面前的首要问题是如何维护统一的胜利果实，如何治理这 一疆域辽阔的国家呢？为此，秦朝统治者采取了一系列重大措施。这节课我们就来学习《第 14课秦始皇建立中央集权的措施》课文从政治、经济文化和军事、思想四个方面为我们作 了介绍。
（二） 讲授新课
一政治：废分封，立郡县（板书）
师：秦始皇在政治方面所采取的措施就是废分封，立郡县。其实这一措施的实施也就是中央 集权制度的建立，那么到底什么是中央集权制度呢？下面我们将结合课本的《秦朝行政系统 简表》进行分析。
师：在地方上，秦始皇设了什么机构？
生：回答略
师：秦始皇统一六国后，在地方上，废除了以血缘纽带为基础的分封制，实行郡县制。把全 国分为36郡，后来增设到40多郡，郡下设县。郡的长官称郡守，县的长官称县令，各级官员 都由朝廷直接任免。
师：但是国家很大，事情也很多，秦始皇每天要阅读大量奏章。一个人怎么也忙不过来。于 是他就选派一些人来给他帮忙。其中在中央机构中最重要的是哪些人？
生：回答略
师：在中央，设立丞相、太尉、御史大夫，称为三公。三公都要干些什么事情呢？
生：相丞辅助皇帝处理全国的政事。太尉管理全国的军事。御史大夫掌管重要文件，并监督 百官。
师：同学们要注意，丞相虽然管的事多，位置重要，但三公都对皇帝负责，都由皇帝任免， 互相监督，但互不隶属。
师：在三公之上，秦始皇还确立了至高无上的皇帝制。那如果把皇帝去掉，这还是不是中央 集权制度？
生：不是
师：为什么这么说呢？我们说中央集权，按字面上来说就是把权力集中在中央，那我们刚才 也讲过在中央有三公，可是这三公是互相监督，但互不隶属的，这权力呢其中在谁的手里都 不行，所以呢只有把权力集中在最高统治者的手中，也就是皇帝的手中，皇帝掌握国家的一 切军政大权。
师：通过刚才的分析，我们知道中央集权制度的内容包括三个方面，至高无上的皇帝制；中 央机构的三公制和地方机构的郡县制。
1中央集权制的内容（板书）
师：那我们刚刚学习了中央集权制的内容，下面请同学们分析一道题目：有一篇反映春秋时
期的故事，其中讲到