文档介绍：精细化管理方案
一、指导思想：根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要》提 由的“办好人民满意的教育，建设人力资源强国”总的指导原则，积 极贯彻落实沈阳市教育局提由的“教育强市”的奋斗目标，通过实现 学校精细化管理策略，使我校教学常规管理逐步走上规范化、科学化、 日常化、和制度化的轨道，促进我校教学改革持续健康发展，从而提 升学校办学质量和水平，特制订本实施方案。
二、制定原则：
（一）适度性原则。根据学校教师和学生的实际情况，所制定的 管理制度和要求在学生和教师的努力下能够完成。
（二）渐进性原则。对教师和学生的要求应循序渐进，螺旋式上 升，在低层次要求实现后，再逐渐提由更高层次的要求。每年对方案 都要进行修改，以便适应更高层次的要求。
（三）和谐性原则。根据学校教师和学生的实际情况，对不同年 龄、不同学科的教师分类推进，不搞“一刀切” ，造成教师对制度的不
满，而使方案、制度的由台难以推行。
三、方法措施
（一）看路一一目标管理 精细化管理的基石
对教学管理者管理范围和职责的管理。实现精细化管理，必须明 确精细化管理的目标是什么，没有明确的目标就等于“盲人摸象” 。目 标设计不能太大、太空，要具体、详细。精细化管理，首先要“先理 再管"。也就是要理清管理脉络、管理层次、管理要点的分解等等。建 立健全教学指挥系统和岗位职责、 建立科学、民主、高效的运行机制，
实行规范化的管理， 使每个部门每位教学人员都能做到各司其职、 各
负其责、各尽其才， 是学校实施素质教育和提升教学质量的必要保
证。制定《重工一校管理人员职责》 , 对校长 （ 分管教学校长 ） ，教务
处主任提出具体要求。取消备课组长、做到管理人员职责具体明确。
管理办法、 职责上墙， 每学期利用新学期工作部署会议温****工作职责。
（二）认路——制度管理 精细化管理的条件
管理好、 制定好教学流程中所涉及的各项规章制度， 让每一位教
师有章可循、有法可依。
以教学为核心，对学校常规工作实施全面管理。包括 （一）教务常
规管理、 （二）教学常规管理 （三） 德育常规管理 （ 四）教科研常规管理 （五）
师生常规管理 （六） 总务和环境常规管理 （七） 安全常规管理 （八） 公共关
系常规管理 （九） 时间常规管理。以教学常规为例，制定《重工一校教
师教学常规》主要涉及备课管理、课堂教学管理、作业的布置和批改
管理、学生能力测试管理、师训管理、教科研管理等六项细则；制定
《学生学****常规》及课前预****课堂学****课后复****作业、考试等
五项细则。
以学校为主体，对学校常规工作实施全员管理。学校从上至下，
无论是校级干部还是中层领导、班主任教师、科任教师、工勤人员实
现全员覆盖管理，不留死角，细化办学和育人过程中涉及的各项常规
工作 , 并据此制定出切实可行的规章制度和科学的工作流程 , 将责任落
实到人。细化教学副校长和两位主任的教学任务分工。根据学校教师
较少的特点，实行学科分工负责制。副校长负责教学全面管理，同时
具体分管科研和语文学科的教学工作，教学主任分管师训和数学、英
语、品德、科学学科的教学工作，德育主任分管体音美学科的教学工
作。为此，我每学期在开学前，都会将每个人的分工很详细的在全校
新学期大会上公布，便于老师对每