文档介绍：创新学校管理模式，促进教育和谐发展
蔡山镇中心学校 郑海兵
摘要：新形势下，校长要想学校获得发展，就要提升理念，创新思维，优化模式，精细操作，精心写好创新管理这个篇章。文章结合蔡山教育的实际和现状，从提升教育理念、因地制宜、制度管理、情感管理、魅力管理、活动管理、开放式管理七个方面就如何实行学校管理创新进行了探讨。
关键词：学校管理；创新
“创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”这是江泽民同志的重要论述。历史和社会发展告诉我们，唯有创新，才能让国家破壁腾飞；唯有创新，才能让民族化蛹为蝶；唯有创新，学校才能打破瓶颈；唯有创新，个人才能脱胎换骨。
蔡山古镇，钟灵毓秀。晋梅古树历经沧桑不败，星楼遗韵穿越千年弥香。这里古风雅致厚重，这里人文景观壮丽。作为一名蔡山新兵，我为蔡山的人杰地灵而自豪。发轫于文明故地的蔡山教育，承载着厚重的人文，应该是根深叶茂，生机无限。可是，在融入现代化的教育行板之中，蔡山教育的步调似乎慢了些微；在激烈的全县教育竞争之中，蔡山的优势好像风采难再。理念不新，模式不优，过程不力，效果不彰，质量不强的共性问题，在我们这个文明故地也同样存在。长期以来，我们习惯于顺其自然，中规中矩。我们在按部就班中拘泥得太久了，我们在顶礼膜拜中沉迷得太深了，我们在安于现状中消磨得太倦了，我们在得过且过中陶醉得太“铁”了。生活需要改变，教育需要创新，瓶颈需要突破，形势需要奋起。
校长是学校的核心，一所学校的好坏首先决定于校长。校长是学校的管理者，没有哪所学校不经管理而得到发展。管理是一门科学，科学的真义在于求真；管理更是一门艺术，艺术的生命在于创新。新形势下，我们校长要想学校获得发展，就要提升理念，创新思维，优化模式，精细操作，精心写好创新管理这个篇章。
什么是管理？是管和理的复合体。管带有刚性，主动性，律他性；理则带有指导性，感化性，律己性。因此，管理是权力和魅力的结合体。长期以来，许多校长曲解管理，变成了不管不理，上传下达的“传声筒”，或者只管不理、颐指气使的“一阳指”，或者不管只理、包揽独办的“勤杂工”，这些角色的校长都没有成功的先例。
管理要创新，必须努力实现校长自身的解放，去促进校长创新素质的提高。校长要“解放眼睛”看形势。随着我国教育改革的深化，校长的创新精神、创新意识和创新能力越来越与自己的前途和命运紧紧联系在一起；要“解放头脑”敢为人先。在学校中勤于动脑，才能有新思路；更要“解放双手”去开辟。创新之路靠自己用双手去开拓。教育新理念、新创意、新事物靠校长自己用双手去创造；还要“解放空间”“解放时间”。深入钻研业务，但不能固步自封。要超越固有经验乃至习惯的束缚，必须加强学习及时充电，从繁忙的业务圈子里跳出来，读书看报上网，上得厅堂，下得厨房，走入社会，吸取先进的创新理论和创新经验，丰富自己。想想点子，提高艺术性。
结合我们蔡山的实际和现状，我们校长应该从以下几个方面实行管理创新：
1、提升教育理念，实行思想性管理。思想是人的灵魂，是统帅。有什么样的思想理念的校长，就有什么样的学校。我们当前的任务是创办最合适的农村优质教育。优质的直观是规范，优质的本质是人本，优质的终极是发展，优质的形式是均衡，优质的格调是高雅，优质的方法是以学为主，先学后教，优质的过程是格物致知、格心致真。
2、坚持因地制宜，实行个性化管理。学