文档介绍：课 题
语文园地五
二次备
内容
课记录
教 学 目 标
知识与能力
1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相 处后发生的事以及印象的变化。
2、完成****作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也 可根据所给材料进行合理的续写。
回顾•拓展
1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。
2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类 句子的方法。3、积累鲁迅的名百。
4、、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏 捷才思 方法与过程
师生合作讨论交流探究鲁迅的人生价值
情感、态度与价值观
通过学****读懂鲁迅先生的价值观。
教学
交流含义深刻的句子和对鲁迅先生的了解情况
重点
教学 难点
学****鲁迅先生甘为人梯的大无畏精神、 从而理解为人民的 人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。
解决 难点 办法
回顾与学****相结合米用交流拓展的方式展开想象学****br/>通读“鲁迅先生”的故事，感受鲁迅的革命精神。再次交 流课外阅读感受。
学情 分析
第（一）课时:
课题
口语交际•
一次备
教学 内容
课记录
让学生讲述留在心里的印象深的人
课时 目标
交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生 的事以及印象的变化。
教
学
一、谈话导入，明确目的
1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新向孔，结识 新朋友，并在后来的相处中不断加深了解。这T课，我们就 从记忆的长河里搜索一下这些人留在我们心里的印象。
2、板书课题：留在心里的印象。
过
程
二、联系实际，全班交流
1、指名回答：
初次相见时是怎『番情景？
他给你留卜r怎样的第一印象？
2、指名回答:
后来你们在相处的过程中又发生了什么事？
你对他（或她）的印象谁给你的第一印象最深？
你们发生了怎样的改变？
小组交流，合作学****br/>课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学****伙伴。
3、提出合作学****要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把 事情说具体。听的同学要专心倾听，启/、懂的地方可以提出来。
小组成员逐一说完后，选出本小组说得最好的的人。
4、小组合作学****教师行进巡视，相机指导。
汇报交流，集体评议
小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。
三、全课总结。
第（二）课时
课题<br****作
二次备 课记录
教学 内容<br****作指导
课时 目标
通过一两件事写出一位小伙伴的特点， 也可根据所给材料进
行合理的续写
教
学
过
程
一、创设情境，激趣导入
f,我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃 地欣赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。 我忍不住和他吵了起来，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生 气，一把夺过他的小木船
同学们，想一想，接卜来会发生什么事呢？结果又会怎样？
二、各抒己见，发散思维
1、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。
2、全班交流，教师随机点拨、引导。
3、集体评议：想一想，刚才同学们所设想的哪一种事情经过和结 果更积极，更能激发人向上？
三、小结：虽然事情的结果可能会出人意料，也可